栏目导航各位老师、各位同学：
大家上午好！
这段时间我一直在关注学生课堂听课的情况，在深入课堂了解师生状况，分别与师生交谈以后，从中发现了很多问题，但矛盾都集焦于学生在课堂不会听课这一点。我发现各班普遍存在如下现象：部分学生上课很认真，但总感觉不动脑筋，跟不上老师的授课节奏，不能积极参与课堂互动；部分学生听课虽然认真，但知识不入心，所以记忆不住，消化不了；部分学生光用脑子记，却不愿意动笔，俗话说，好记性不如烂笔头；还有部分学生听课不做课堂反思，一节课下来没有听课小结……由于出现上述问题，导致学生的时间虽然花费不少，却没有达到预期的听课效果。
其实，听课也要讲究方法。卓越的听课方法是使学事半功倍的有效途径。以下是科学的听课方法，同学们请对比一下自身的听课方法，从中汲取一些有益的养分，改善听课效果。
一、跟进老师节奏，进行深度思考。
听课时，最紧要的是能时刻跟上老师的进度，进行深度思考，让自己的思维活跃起来。这样，不仅能够迅速获得知识，还可以让知识掌握得特别牢固。要有重点地听老师讲课，尤其是当老师讲到自己不懂的地方，更要集中200%的注意力听，边听边思考，看看老师是怎么分析这个问题的。积极思考老师提出的每一个问题，而不只是盯着问题的答案。听懂以后，再回过头来分析一下自己当初是怎么想的，为什么当时没有想到?这样，教材上的重点和难点在听课以后就了然于胸了，若能久久为功，不管是做作业还是参加考试，都不会遇到什么大的��
二、搭建知识框架，形成全面体系。
认真听课，我们要主动鞭策自己，努力搭建知识框架，将各个知识点连缀起来，形成全面的知识体系。更为重要的是，这个框架体系，它可以弥补我们知识上的漏洞。其实，一般学生对高中或初中的知识都能掌握百分之六十、七十。尖子生和普通同学的一个区别就在于，前者主动构建知识体系，能够弥补知识上的漏洞。那些漏洞，主要是各个知识点之间的联系和区别。对于理科来说，能不能根据题目中的已知条件，并据此推理出题目中的未知条件，将问题解答出来，就全看你是否将这些漏洞补上了。这才是做题考试时，弄懂题目的根本、答为所问的根本。
三、积极回答问题，激发学兴趣。
上课积极回答问题是吸收知识的有效途径。上课时不仅要听老师讲解解题思路，同时还要想一想，有没有别的做法，如果能找到更好的方法就应该举手告诉老师，这样的听课方法，就能够变被动为主动，把被动听课变成了一种积极互动的益智活动，有利于激发课堂学的兴趣，也提高了自己的表达能力。另外，上课要注重与老师进行眼神和语言的交流，这样就会最大限度地利用课堂上的时间消化、吸收、理解新知识，并且可以获得老师对自己更多的关注和帮助。
四、区分不同学科，适用差异方法。
事实上，不同学科的“听法”也不尽相同。如果是理科课程，要边听边想：为讲明一个定理，推出一个公式，老师的授课顺序是怎样的，为什么这么安排?两个例题间又有什么相同之处和不同之处?如果是文科课程，比如，要注意听清哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点来解释的社会现象；对于历史课，又要注意历史事件的背景、过程、意义和影响，以及那些必须记住的年代。还要能够以古鉴今，从历史中找到解决当下问题的金钥匙。
五、切莫臆测老师，注意批判吸收。
要想培养辩证思维，听课需要“批判地吸收”。很多时候，我们听课会受到客观环境的影响。说具体点，就是老师本身的语言或行为对学生的听课产生一定的影响。再加上老师的讲课风格存在差异，学生就会暗地里评价老师，这个老师讲得好，爱听，就好好听；那个老师讲得不好，不爱听，就会轻视，不好好听。其实这样受损失的只能是自己。作为学生不要过多受此影响，要善于批判地吸收。另外，要善于边听课，边分析，边归纳。比如：老师这节课讲了一百句话，要分清楚哪些是结论性语言，哪些是说明性语言，哪些是过渡性语言，这些语言彼此关系如何，重点要记住哪几句，等等。
六、学会做好笔记，提高书写能力。
做好笔记，应建立在预课文的基础上，是一种详略得当、以最简略的语言记录老师讲题思路和方法的眼、脑、手、心并用的智力活动。在课堂笔记方面，核心要记录老师讲课的要点（并不是每一句话）。笔记中特别注重标明重点、难点和老师要求回答的问题，留待课后自己消化。笔记不是记录老师在黑板上的板书，而大部分是自己在听课时的思考，包括老师教的一些分析问题的方法，自己对问题的解决方案和老师对疑问的解答，一部分是老师所讲的重点和难点。当老师板书很少时，一定要紧跟老师的思维一起思考，同时要迅速捕捉到他关键性的语言并记下来，从而较完整地记录下老师的思考、分析、论证过程。在时间不充足的情况下，先听懂老师的分析思路，下课后再根据这些提纲挈领的东西丰富和完善笔记。另外，每一门科目都有自身的内容结构，在学过程中如能按照学科内容结构记好笔记，必能事半功倍。同时，课堂笔记与一个人的思维紧密联系，如果可以摸索形成与学科特点相适应的笔记方式，那么便已初步掌握了该学科的思维方式，自然会促进该学科的学。
七、重视课后反思，梳理关键过程。
认真听课，还有一个课后静思五分钟的环节，大有学问。一般来说，一堂课的前几分钟和最后几分钟是最重要的，因为通常老师会在前几分钟复上节课的内容，而在最后几分钟总结这节课讲的内容，所以在这段时间一定要认真听讲，这样可以减轻课下复功课的压力，非常有效。同时，更要注意在课后进行及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把课上讲过的一些关键的思路梳理一遍。通过静思，从题意到分析，再到解答，整个过程都将在脑海里被你详细地审视一遍，可以轻而易举地划分题型，并记忆一些关键的解题技巧，这样可以保证思维的连贯性。所以，五分钟的课后静思，效果等于同一节课结束三天以后进行的五十分钟的课后复。
老师们、同学们：
我们不仅好认真听课，更要学会听课，高效听课。只有让每一节课都能听懂、听会、听好，这样的课堂才有意义，才有价值。愿大家在课堂学中掌握方法循序渐进，今日探骊得珠，明朝风鹏展翅！
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