栏目导航的以来，以同志为核心的高度重视思想工作，把思想工作摆在突出位置，作出了一系列重大决策部署。2019年3月18日，主持召开学校思想理论课教师座谈会并发表重要讲话，他强调，新时代贯彻的教育方针，要坚持马克思主义指导地位，贯彻；坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务；坚持教育为人民服务，为中国治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务；扎根中国大地办教育，同生产劳动和社会实践相结合；加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育；努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。大学生是国家和民族的希望，对他们的思想教育关系着国家的安危和民族的兴衰。新时代，大学生思想状况整体上还是比较乐观，但是，部分大学生的思想也存在一定的问题。这些问题的存在既有主观方面的原因，也有客观方面的因素，对这些问题如果不及时解决，后果将不堪设想。新时代，准确客观地把握大学生思想现状并提出切实可行的对策，有着重要的理论意义和现实意义。
一、调查概况
为了更好地了解新时代大学生思想方面的现状，我们对高校大学生开展了思想状况滚动调查。本次调查通过问卷星APP发放问卷，调查采取问卷调查与座谈、访谈相结合的方式，共发放调查问卷1500份，回收有效问卷1450份，有效回收率为96.7%。本次调查对象为高校学生（其中部分为研究生），涉及到的专业有思政、医学、英语、体育、中文、管理、法学等。另外，组织了百余名学生进行了座谈。本次调研围绕“大学生思想状况”这一主题，在查阅大量文献后，设计了相关调查问卷。在调研阶段，首先通过问卷星APP的快捷方式，以全国高校学生为调查对象发放电子问卷，收集第一手资料。，将收回的样本筛选后进行详细分析。最后，对分析得到的结果进行归纳汇总，从中找出存在的现实问题，并对问题进行深刻剖析，探讨解决问题的有效建议和对策。
二、调查结果统计与分析
通过对调查结果进行分析看出，新时代大学生思想状况既表现出了积极健康向上的一面，又表现了消极落后的一面。
（一）大学生思想状况积极方面
通过问卷调查发现，大学生思想状况积极的方面主要可以归纳为以下几点。
1.关心时事，立场坚定、态度鲜明
通过调查显示，大部分学生表示对时事普遍关注，并且立场坚定、态度鲜明，对以同志为核心的新一届领导集体充满希望，拥护中国的领导和社会主义制度，对新时代中国特色社会主义道路满怀信心，并坚信中华民族伟大复兴的中国梦一定能实现。这表明新时代大部分学生在上、思想上积极向上，他们能够成为担当民族复兴大任的时代新人，能够成为新时代中国特色社会主义建设者和接班人。
（1）态度鲜明，对中国特色社会主义道路充满信心。大部分学生具有鲜明的立场，在大是大非问题上保持清醒的认识，拥护中国的领导和社会主义制度，对中国特色社会主义道路、理论体系和制度充满自信。在“对以同志为核心的新一届领导集体自开始工作以来，给你留下的深刻印象”这一调查问卷中，90%的学生认同“亲民”“坚定”“务实”“清醒”和“自信”；在调查问卷所列的“必须坚持马克思主义在我国意识形态领域的指导地位”“中国是中国特色社会主义事业的领导核心”“的一系列方针政策是我们取得成功的可靠保证”“社会主义核心价值观是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向”等几个重大观点上，学生赞同的平均占比为90.6%，而且表示“非常赞同”的平均占比为63.2%。
（2）对国家的发展前景充满信心，坚定民族复兴的中国梦一定能实现。学生虽然认为“就业难，无业、失业人口多”（46.2%）、“腐败问题”（38.6%）、“区域发展不平衡，个人收入差距扩大”（50.2%）等依然是新时代影响我国社会稳定的主要因素，但相信在新一届领导集体的领导下，这些问题会陆续得到解决，人民的生活水平和生活质量会不断提高，相信人民对美好生活的向往会逐步实现，因而对国家的发展前景充满信心，也坚信民族复兴的中国梦一定能实现。
在座谈中，学生们也纷纷表示，相信在的坚强领导下，中国特色社会主义建设事业不断推进，社会主义现代化强国的目标也一定能实现，中华民族在国际上的影响力会不断增强，国际地位不断提高。这表明学生们对中国特色社会主义道路发展前景充满信心。
2.思想整体上健康向上，认同社会主义核心价值观
大部分学生思想现状整体健康向上，认同社会主义核心价值观，充分认识自身的社会责任和历史使命，积极投身社会实践。
（1）世界观、人生观和价值观健康正确，思想积极向上。在“人民，只有人民才是历史的真正创造者”“每个人的幸福要通过自己的奋斗才能获得”“国家的繁荣、社会的发展离不开个人，个人的发展也离不开国家和社会”“爱国、敬业、诚信、友善是每一个公民必须遵循的价值准则”“理想是灯塔，没有远大的理想，很难成就一番事业”“大学生应成为社会主义核心价值观的积极弘扬者和践行者”等问卷调查中，80%的学生赞同上述观点。这表明学生已经树立起了正确的世界观、人生观和价值观，社会主义核心价值观已在大部分学生中落地生根。
（2）爱国主义情怀深，理想信念坚定，奉献意识强。在对大学生“诚信意识”“爱国热情”“理想信念”“奉献精神”“法律意识”评价等问题的调查问卷中，80.2%的学生认为“比较强”，61.6%的学生认为“非常强”。这说明，新时代大部分学生厚植爱国主义情怀，有理想信念、有文明修养、有诚信意识、有法制观念，显示出新时代大学生充满朝气、积极向上的精神面貌。
（3）有责任担当，积极投身社会实践。调查显示，78.1%的学生参加过志愿服务，其中60.8%的学生认为参与志愿服务主要目的是服务社会或了解社会，超过30%的学生选择参与公益服务类社团。这说明，新时代大部分学生重视社会实践并积极投身于新时代建设中国特色社会主义伟大实践中。
3.学生活态度端正，校园文化丰富多彩
新时代，学生对自己的学状况总体上感到满意，越来越多的学生积极参与各种社团活动，有些学生还加入多个社团，在社团中充分施展自己的才能。在各种学生社团中，更多的学生选择文艺、体育类社团，与专业互补。学生会成员是这些学生社团主要的组织者，这也是辅导员和学生工作职能部门直接接触学生的重要渠道。近几年来，越来越多的专业教师也开始参与指导学生社团，使学生社团成为学生与专业教师开展跨专业、跨领域交流的重要平台。毋庸置疑，随着校园文化的丰富和学生社团的不断涌现，学生的课余文化生活也得到不断丰富，学生奉献和求知的需求进一步满足，综合素质也会得到进一步提升。
（二）大学生思想状况所呈现出的消极方面
在调查问卷中，可以发现大学生受到社会外部环境的影响，思想上除了呈现出积极方面外，也呈现出消极方面，概括如下。
1.缺乏把理想与现实、认知与行动相统一的自觉
学生对的信任和感情，对理想信念的坚定和对的执政理念的认同，无不显示出当代青年是有理想和信仰的。学生普遍认同理想信念是青年人成长成才的非常重要的因素，很多学生是怀着对理想信念的追求而提出入要求的。
但是，在日常学生活中，很多学生表现出认知与行动不统一的状态。如多数学生对当前所处的学生活环境，对学校各项工作尤其是教师队伍素质表示满意；但对这种令人满意的环境和条件，许多学生却不能很好地珍惜，也没有珍惜大学的美好时光，表现出懒散、松懈、自律能力较弱等特征，甚至也有一小部分大学生对自己的未来没有规划，缺乏学的动力和自觉性。
2.网络侵蚀校园文化生活，消解学生奋发学的自觉性
互联网在为学生带来便捷高效生活的同时，也消解学生的学积极性。调查显示，60%的学生在课堂上使用过手机上网，其中22%的学生则在课堂上经常性使用手机上网，且上网主要是为了看微信、聊天、玩游戏、看视频等。这种情况无疑影响了学生课堂听课的效果，对教师的课堂授课也是一种挑战，更在一定程度上消解了学生发奋学的自觉性。
，从学生经常浏览的网站来看，人民网、新华网等远没有新浪网和腾讯网等受到学生欢迎。校内自建自管的BBS社交平台，也远不及人人网为代表的公共社交网络对学生的吸引。这种现象表明，网络正在影响着大学校园文化的内容和大学生的生活方式，侵蚀着学生的自律能力和判断能力，对大学生思想教育提出了新的挑战，对培养德智体美劳全面发展的新时代中国特色主义事业建设者和接班人形成了掣肘。
3.功利性参与较多，公益性参与较少
新时代，公民参与公共事务的积极性得到进一步提高。大学生作为一个最为活跃的群体，理应有更高的热情积极参与社会公益活动。然而，许多大学生对于一些有利可图的社会活动参与热情比较高，如奖学金和助学金的申请、学生干部的选拔等；对于一些关系到社会和学校利益的活动，学生参与的积极性不高，缺乏热情。大学生是祖国的未来、民族的希望，大学生的精神面貌和参与态度将直接影响到自身发展和社会主义建设事业的兴旺。因此，大学生只注重功利性的参与，缺乏公益性参与的现状需要引起教育工作者高度重视并予以正确的引导，以帮助大学生树立正确的参与意识。
4.员的先锋模范作用需要进一步发挥，员的教育管理还需要加强
在参加问卷调查的学生中，有25.6%的学生为员。他们在参与社团活动和志愿服务活动上、在对自身学状况的满意度上、在关心国家大事上、在赞同重要观点和认同理想信念对自身成长的重要性上，都显示出比普通学生更高的思想认识水平。但是，仍然有一部分学生员，对参与志愿服务等公益活动不积极，甚至不如普通学生。同时，对于学校校风、管理人员的服务态度、食堂饭菜价格、辅导员队伍建设等方面问题所持态度也比普通大学生消极。这说明，学生员的素质还有待进一步提高，员的先锋模范作用还没有得到发挥，对学生员的教育管理还需要加强。
5.研究生群体需要密切关注，研究生思想教育亟待加强
研究生是高校中年龄相对偏大、学及科研压力较大的群体，也是各高校需要特别关注的群体。因此，要针对研究生的思想特点和客观实际加强和创新思想教育。
调查显示，经常性参加志愿服务的研究生较少，而“偶尔参加”志愿服务的研究生较多。他们较不愿意毕业后到西部或基层就业，非常赞同“人生的价值在于奉献”这一说法的研究生较少。
在入动机问题上，多数研究生将入与个人发展甚至与未来工作联系起来，多选择为了“谋求仕途发展”“增强就业竞争力”，较少选择为了“追求理想信念”或是“对的执政地位和执政理念有信心”。
在问题上，研究生对国际国内大事的“非常关注”程度、对和各项工作的“非常满意”度、对重要观点的“非常赞同”和对国家发展前景、发展趋势“非常乐观”度都低于本科生几个百分点，有的甚至是十几个百分点。而对于“人民是历史的创造者”“诚信是做人之本”“大学生应成为社会主义核心价值观的积极弘扬者和践行者”等重要思想道德问题，表示“非常赞同”的研究生也少于本科生。
很多研究生认为最大的压力是“学科研问题”，他们“担忧本专业的就业前景”。在对学校工作有意见需要反映时，研究生更倾向于通过BBS、微博等网络平台发帖，而不愿向辅导员或导师反映，因为他们不认为辅导员在自己学生活中能起很大作用；对“学校管理人员、后勤人员服务水平”“校园治安和秩序状况”，“专业和课程设置”“教材与教学内容”“辅导员工作”与“家庭经济困难学生资助工作”等问题都较少给予肯定评价。
三、对策与建议
针对新时代大学生思想现状，我们应该积极主动地探索相应的对策与建议，确保大学生沿着正确的方向健�沙ぁ⒊刹拧Ｕ庋拍苁迪�“培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育目标。
（一）加强社会主义核心价值观教育，坚定学生的理想信念
的报告明确提出：“社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为惯。”指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”大学生是新时代中国特色社会主义建设的中坚力量，大学时期也正是他们人生观、价值观形成的关键时期，帮助他们树立正确的价值观念，对他们的成长至关重要。高校教师要将社会主义核心价值观有机融入到教育教学各个环节，积极引导学生立鸿鹄志，做奋斗者，立志做为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。但是，核心价值观教育要发动全社会的力量，营造出全民共抓、上下共管的良好社会氛围。进一步加强对大学生思想状况及其变化规律的理论研究和学生思想方面突出问题的专题研究，遵循价值观教育规律，以思想理论课为主、以专业课、专题讲座、课团课、社团活动等形式为辅，运用灵活多样的方式，有计划有目的地对大学生进行社会主义核心价值观教育，使社会主义核心价值观内化于心、外化于行，用社会主义核心价值观铸魂育人，不断坚定理想信念。同时，“用铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。”
（二）推动思政课教育教学改革，加强思政课教师队伍建设
新时代，思想理论课作为思想教育的主渠道，要按照在学校思想理论课教师座谈会上所提出的“推动思想理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”，以及坚持性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一等“八个相统一”原则。加快思政课教育教学改革，优化课程体系，强化思政课实践教学课程和创新性课程建设，建立整体优化的思政课课程体系。积极建设思政课教育教学精品课程，打造专题教学与专题社会调研融为一体的课程体系，大力开展人文素质教育，加强学生人文素质培养。“要配齐建强思政课专职教师队伍，建设专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师队伍”“要完善课程体系，解决好各类课程和思政课相互配合的问题，鼓励教学名师到思政课堂上讲课。”
广大思政课教师要自觉按照在学校思想理论课教师座谈会上对教师所提出的“要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”来要求自己，不断提高思政课教师队伍的整体素质，真正做到“要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人”。
（三）加强网络平台建设，增强网络育人功能
针对网络对大学校园文化造成的负面影响，要加强网络平台建设，充分利用微信、微博、校园BBS、人人网等社交网站的交流和影响功能，发挥网络的优势和作用，主动开展具有时代特征和符合青年学生心理、思想特征的网络文化活动，采用学生喜闻乐见的形式把表现出来，构筑与学生开展对话和交流的网上平台，用铸魂育人，不断增强网络教育的吸引力、感染力和育人效果。同时，开展网络专题教育活动，一方面要加强大学生对网络信息的辨别力，杜绝网络谣言的滋生和传播；另一方面要加强网络道德教育，提高网络自律意识和自控能力，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量，勇做积极健康的网络文化环境的维护者。
（四）加强学生工作，提升学生员质量
针对学生员的模范带头作用发挥不够好、员的管理和培养还不完善这一现状，一方面要切实加强学生支部建设，着重抓好员发展前的培养工作，强化入申请人和积极分子的理想信念教育，把好思想上入的关口；另一方面要重视学生员的后续教育工作，及时跟踪并了解他们的发展动态，不断完善学生校培养体系，提升学生校授课质量和培训效果，使学生员的整体素质得到提升，真正发挥员的模范带头作用和示范效应，实现思想上入与行动上入的统一。同时，不断丰富学生组织活动内容和形式，强化学生员的社会实践活动。
（五）关注研究生群体，进一步规范和加强研究生培养管理
2019年2月，教育部下发了《关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》，文件对研究生培养管理提出了8点具体要求，以此来完善研究生培养和管理。因此，针对研究生这一群体，要深入研究研究生的群体特征，充分把握研究生的思想动态，要切实加强研究生思想教育，促进研究生德智体美劳全面发展。一方面，培养单位和二级管理部门应充分利用各种平台，开展专题讲座、学术辩论、理论热点、社会热点等形式新颖、主题鲜明的学术论坛，不断丰富研究生校园文化生活；另一方面，培养单位和二级管理部门要加强研究生社会实践，建立起研究生开展专题社会调研、岗位挂职锻炼等实践平台，引导研究生将理论知识与现实需要紧密结合起来，提高服务社会的能力，使研究生在实践中领悟到自身的价值，进一步增强自身的获得感。同时，该文件提出：导师是培养质量第一责任人，要把培养人放到第一位，既要做学术训导人，指导和激发研究生的科学精神和原始创新能力，更要做人生领路人，言传身教引导研究生树立正确的世界观、人生观和价值观，恪守学术道德规范，增强社会责任感。培养单位要把落实立德树人根本任务、增强导师培养人才的责任心和事业心作为着力点，筑牢质量第一关口。
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