栏目导航同志们、老师们：
我们今天召开专门会议，对“五面红旗”示范校和“清学校”创建工作进行动员部署。刚才*副校长带领大家学了区教育局《关于在全区教育系统开展“五面红旗”示范校创建行动实施方案》，*副校长带领大家学了区教育局《关于创建清学校的实施方案》，*副校长带领大家学了我校的实施方案，会后请各年级主任带领年级组内老师、科室主任带领科室成员进行二次学，务必学透彻、想清楚、干扎实。下面我讲三点意见。
一、引领，德育示范，切实担起育人主体责任。
落实新时代的建设总体要求和关于管治决策部署，按照立校的相关要求，切实加强组织建设，发挥组织在学校发展中的指导作用，充分发挥员在“四风”建设中的排头兵作用，为全面践行“为育人”的教育初心，提供组织保障。通过组织阵地、学校公众号、思政课、班队会等媒介，大力宣传清价值理念，以的建设、学校的教风、学风、校风建设为抓手，全面推进依法治校，为学校在新的时代背景下的高质量发展提供坚强的和纪律保障。把清文化全方位融入组织的建设、学校的思政教育中来，一方面提高学校治理能力和治理水平，另一方面提高师德师风建设和思政课堂的水平。
二、重点关注，盯住“关键”，切实加强师德师风建设。
对于关键领域、重点环节、关键少数，要抓好抓实，进一步释放“越往后执纪越严”的强烈信号。要建立健全师德师风考核负面清单制度、教师个人信用记录和失信惩戒制度，对违反师德师风、违纪违法行为进行严肃处理，实行师德“一票否决制”，直至清楚出教师队伍。真正担当起为育才、学科育人的主体责任。全体员和教职员工，要自觉抵制庸俗腐朽思想，培养清清爽爽的同志关系、规规矩矩的上下级关系，大家要不断加强自身建设，提高道德修养、业务素质和教学水平，自觉培育清从教的品质。
三、管住情绪，不断学，主动适应新的教育实际。
有一个《中国教育报》的真实案例，跟大家分享。某小学低年段一班级在录制活动视频的过程中，因表演者声音较大引起第一排一名学生动作幅度偏大，老师认为影响了录制进程，暂停了拍摄。随后，现场两名老师以不尊重表演者为由，进行了轮流批评，命令学生坐到后排，言辞中出现“去滚、起来、讨厌”等字眼，并鼓动全班学生一起针对该学生，不少学生表现出了对该生的不满情绪。视频被传到网上后，引起热议，涉事教师被停止教师工作。
从法律角度看，这是一起教师在实施教育惩戒时因言语违规而导致惩戒失当的典型案例，借助这个案例，我想给大家讲六点认知。
1.教师教育惩戒学生是职务行为，不要带情绪。
2.点名批评等言语管教虽然也属于教育惩戒，但是要慎用，尤其要避免“口不择言”的情况发生，还有老师的语气、神色和肢体语言。
3.教师可以在学生存在不服从管教、扰乱秩序、行为失范、具有危险性等情形时实施教育惩戒，但是有一个前提是学生是主观故意，其余不可。还要把握一个“过惩相当”的原则，也就是不能过度惩罚。这其实很考验老师们的教育艺术，也检验老师的管理水平和能力。
4.实施教育惩戒不能越过七条红线：身体伤害、超限度惩罚、侮辱贬损、连坐惩罚、因学成绩惩罚、选择性惩罚、学生代替老师惩罚。老师们务必注意以下三种低级错误：言语粗暴、刻意孤立、选择性惩戒。
5.认真对待教师言语不当的危害。语言的力量是巨大的，教师倘若使用不当，其破坏力也将是惊人的。可能会使学生精神受到伤害，容易引发其他学生效仿，也会影响教师自己的职业发展。
6.教师必须要不断提升自己的专业素养，随时检视自己的教学行为。这需要我们不放弃学，永远都要坚持学，才能适应“唯变不变”的教育生态。
同志们，老师们，我们要借着此次“双校”创建的春风，加强自身建设，不断强化学，守清创，扛起红旗，迎着教育改革的大潮，大干一场。我相信，只要大家心往一处想，朝着目标，无问西东，一定会迎来学校发展的春天，迎来个人专�沙さ拇禾臁�
谢谢大家！
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