作为办公室副主任,我深知素质是员干部立身之本、从政之基。在县委、的坚强领导下,我始终坚持以为指导,深入学贯彻的精神,牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”,在立场、方向、原则、道路上始终同保持高度一致。现将本人素质自评情况报告如下:
一、坚定立场,筑牢思想根基
(一)强化理论武装,提升素养。我始终把理论学作为提升素质的首要任务,坚持系统学、深入学、跟进学。一是深入学,特别是关于办公室工作的重要论述,深刻领会其核心要义、精神实质和实践要求。通过参加县委理论学中心组学、支部集中学、个人自学等方式,系统学《谈治国理政》《学纲要》等权威著作,撰写学笔记5万余字、心得体会xx余篇。二是及时跟进学的最新理论成果,特别是的召开后,我第一时间原原本本学的报告,参加县委组织的专题学班,深入领会“两个确立”的决定性意义,切实增强“两个维护”的自觉。三是注重学用结合,将理论学成果转化为指导实践、推动工作的强大动力。在起草重要文稿、协调重大事项时,始终以的创新理论为指导,确保各项工作方向正确、措施有力。
(二)严守纪律,锤炼品格。我始终把严守纪律和规矩作为生命线,坚决做到“五个必须”,坚决防止“七个有之”。一是始终对忠诚老实,在思想上上行动上同保持高度一致,坚决维护权威和集中统一领导。在涉及重大原则问题和大是大非面前,始终保持清醒头脑,旗帜鲜明、立场坚定,例如在参与起草组民主生活会对照检查材料时,我严格对照章规,逐条梳理班子成员在纪律方面的差距,并提出整改措施,确保组始终与同频共振。二是严格执行请示报告制度,对个人重大事项、重要工作及时向组织报告,确保组织知情、监督到位。在协调处理x企业违规排污事件时,我第一时间向县委主要领导汇报事件进展,并主动提出将企业整改情况纳入常务会议题,避免了信息滞后可能导致的决策风险。三是自觉净化社交圈、生活圈、朋友圈,坚决抵制各种错误思潮和负面言论,始终做到在大是大非面前不含糊、在原则问题上不动摇。我曾多次拒绝企业主邀请的私人宴请,并在朋友圈公开批驳历史虚无主义言论,以实际行动维护的形象。
(三)增强敏锐,保持定力。面对复杂多变的国内外形势和改革发展稳定任务,我始终保持高度的敏锐性和鉴别力。一是善于从上观察和分析问题,在处理突发事件、协调矛盾纠纷时,始终把讲放在首位,确保工作方向不偏、节奏不乱。x乡镇因征地补偿引发群体性聚集事件,我第一时间赶赴现场,在安抚群众情绪的同时,迅速向县委建议启动应急预案,并协调政法、等部门联合处置,最终平息事态,避免了舆论炒作。二是牢固树立总体国家安全观,在参与起草工作报告、制定政策文件时,始终把维护国家安全放在首位,确保各项工作符合国家安全战略要求。在起草《xx县“十四五”规划纲要》时,我牵头增设“防范化解重大风险”专章,明确将粮食安全、能源安全、产业链安全纳入考核指标,推动建立风险评估机制。三是积极应对网络意识形态挑战,主动参与网络舆情引导,对涉及的网络舆情及时研判、妥善处置,坚决维护意识形态安全。我牵头组建办公室网络评论员队伍,建立“7×24小时”舆情监测机制,今年成功处置“x小区物业纠纷”“x景区门票涨价”等网络舆情xx起,通过发布权威信息、组织专家解读等方式,有效引导舆论走向,未发生一起舆情发酵事件。
二、强化担当,服务中心大局
(一)聚焦主责主业,当好参谋助手。作为办公室副主任,我始终把服务决策作为核心职责,努力当好参谋助手。一是深入开展调查研究,围绕县委、中心工作,牵头组织或参与乡村振兴、产业发展、民生保障等重点领域调研xx余次,形成高质量调研报告xx篇,其中多篇报告获主要领导批示,为科学决策提供了重要参考。二是精心起草文稿,坚持“身在兵位、胸为帅谋”,牵头起草工作报告、全体会议讲话等重要文稿30余篇,参与起草常务会议纪要、专题会议纪要等文件xx余份,确保文稿站位高、政策把握准、工作措施实。三是强化督查督办,围绕重点工作、领导批示事项,建立台账、跟踪督办,推动各项工作落地见效。
(二)统筹协调各方,凝聚工作合力。办公室作为全系统的“中枢”,我始终把统筹协调作为重要职责,努力当好“润滑剂”“粘合剂”。一是强化内部协调,建立健全办公室内部工作机制,优化工作流程,明确职责分工,确保办公室高效运转。我牵头修订了《办公室工作规则》,细化公文流转、会议组织、督查督办等xx项制度,实现无纸化办公,文件处理效率提升40%。同时,建立AB角补位制度,确保关键岗位不缺位、工作不断档。二是加强横向协调,主动加强与县委办、县办、县政协办以及县直各部门的沟通联系,定期召开联席会议,协调解决工作中的难点问题,形成了推动工作的强大合力。在筹备全体会议时,我牵头建立“四办”联席机制,统筹会务、材料、后勤等8个工作组,协调解决场地布置、议程衔接等xx余个细节问题,确保会议零差错。三是注重纵向协调,加强对乡镇(街道)办公室的业务指导,通过召开培训会、现场观摩会等方式,提升全系统办公室工作水平。
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