栏目导航干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程。为全面贯彻落实关于“培养造就一支高素质专业化干部队伍”的重要指示精神，以及全国、全省、全市《干部教育培训规划（202x—2027年）》（以下简称《规划》）部署要求，我县（组）高度重视，周密部署，强化落实，以推动新时代干部教育培训工作高质量发展，为x县现代化建设提供坚强组织保证和人才支撑。现将有关工作进展情况汇报如下。
一、主要做法与阶段成效
正如强调：“要加强对干部的教育培训，针对知识空白、经验盲区、能力弱项，开展精准化的理论培训、政策培训、科技培训、管理培训、法规培训。”过去一段时间，我县坚持目标导向、问题导向、效果导向相统一，扎实推进《规划》落地生根，各项工作取得积极进展。
（一）强化顶层设计与统筹推进，规划实施基础稳固。坚决扛起主体责任，将规划落实作为管治、建强队伍的关键举措抓实抓细。一是组织领导坚强有力。县委会、常务会专题学研究三级《规划》，并结合县域实际，及时制定印发《x县干部教育培训规划（202x—2027年）实施意见》及年度计划，明确责任分工和时间表、路线图。成立由县委组织部牵头，监委、宣传部、校、人社局等多部门参与的干部教育工作领导小组，构建起县委统一领导、组织部门主管、有关部门分工协作、分级管理、齐抓共管的工作格局。定期召开联席会议，研究解决重大问题x项。二是分层分类扎实推进。严格落实分级负责要求，县本级重点抓好科级干部、优秀年轻干部、重要岗位干部、村（社区）组织等x类核心群体培训。各领域、各系统（组）切实履行本单位干部教育培训职责，制定具体落实方案x个。建立健全“调训申报—计划统筹—精准选调”机制，避免重复培训、多头调训，x年来累计调训干部x人次。三是重点指标有序达标。对标《规划》各项刚性指标任务，逐项分解压实。在干部参训率方面，县处级领导干部x年内脱产培训达到人均x天，完成进度x%；科级及以下干部人均每年达到脱产培训x学时，完成进度x%。网络培训覆盖率达到x%，学时完成率x%。优秀年轻干部培训班次占主体班次比例达到x%。重点任务完成进度均达到或超过x%的年度计划目标。
（二）紧扣核心任务聚焦发力，培训内容深化拓展。始终把用的创新理论凝心铸魂作为首要任务，着力提升干部的能力和专业本领。一是深化新思想教育培训体系化。坚持把作为干部教育培训的主课、首课、必修课，持续完善“总论+分领域”的课程体系。围绕的x大精神及系列重要会议精神，举办集中轮训班x期，覆盖全县科级以上干部x人次。依托县委校主阵地，开设“新思想专题研修班”x班次。组织“送教下乡”x场次，覆盖基层干部和员x人次。举办专题理论读书班x期，组织理论学中心组学研讨x次，推动理论学深化内化转化。二是突出训练精准化。紧扣提升判断力、领悟力、执行力，将章规纪、史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史作为基础内容，融入各类培训班次。开发“严守纪律和规矩”“提升能力”等系列课程x门。组织干部赴性教育基地开展沉浸式教学x批次，累计x人次参训。开展警示教育x场次，覆盖x人次。三是强化履职能力培训实战化。立足县域发展所需和干部能力短板，围绕高质量发展、乡村振兴、基层治理、风险防控、营商环境、招商引资、现代产业体系、数字经济、绿色低碳发展等关键领域，精准设计培训项目x个。实施“干部专业化能力提升计划”，举办城建、金融、产业、科技、统计等专题班次x期，培训专业干部x人次。推广案例教学、结构化研讨、情景模拟等互动式教学方法，占比达x%。开展“领导干部上讲台”x人次，分享经验做法x项。选派x名干部赴上级部门、发达地区挂职学，x名干部参与重大项目、征地拆迁、维稳等一线“墩苗”历练。
（三）健全支撑体系协同增效，资源基础不断夯实。对标“全办校”重要要求，着力提升校（行政学院）办学治校水平，不断优化培训供给能力。一是优化阵地师资体系。加大对县委校基础设施投入，改善办学条件x项。实施“校名师工程”，建强专职教师队伍，专任教师中高级职称占比达x%。建立开放式师资库，动态吸纳政领导干部、业务骨干、先进模范人物、高校专家、企业高管等优秀师资x名，其中外聘专家占比x%。推行领导干部上讲台制度，要求课时占校主体班次总课时x%以上。二是完善课程教材体系。围绕的理论教育、性教育、履职能力训练三大板块，深度开发体现时代特征、满足x县需求、富有实践特色的精品课程x门，其中x门入选市级课程目录。编写乡土教材x种（套）。推广使用全国、全省干部教育培训好教材，使用率达到x%。加强网络课程开发，制作上线微课程x个。三是强化制度机制保障。修订完善《x县干部教育培训学员管理规定》《x县干部教育培训考核评估办法（试行）》等规章制度x项。建立培训质量评估反馈机制，对主体班次实行全流程、多层次评估。完善培�晒疲魅芬笱г弊囱�报告、提出工作建议x份，其中被采纳应用x项。探索将干部培训表现和成效纳入年度考核、评先评优、选拔任用考察内容。
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