目录/提纲：……

　　一、学教育开展情况：系统谋划分层推进构建闭环落实体系

　　（一）高位统筹明责任，构建“全链条”落实机制

　　（二）深学细悟铸师魂，打造“多维度”学矩阵

　　（三）学用结合促实效，推动“实践化”成果转化

　　二、主要成效与实践成果：靶向施治标本兼治教育生态持续向好

　　（一）纪律规矩意识显著增强，“关键少数”引领作用凸显

　　（二）突出问题有效整治，教育生态持续净化

　　（三）制度建设更加完善，治理效能全面提升

　　（四）群众获得感持续提升，教育公平更有保障

　　三、存在问题与深层原因：直面短板深挖根源清醒认知差距

　　（一）思想认识的“深度”有待加强，个别干部存在“温差”“落差”

　　（二）制度执行的“硬度”有待提升，部分领域存在“打折扣”“搞变通”

　　（三）监督体系的“广度”有待拓展，部分环节存在“盲区”“漏点”

　　四、经验启示与规律把握：总结提炼把握关键探索建设新路径

　　（一）必须坚持引领，将建设与教育使命深度融合

　　（二）必须坚持问题导向，聚焦群众“急难愁盼”精准发力

　　（三）必须坚持制度治本，构建“全周期管理”闭环体系

　　（四）必须坚持以上率下，发挥“关键少数”的示范引领作用

　　五、下一步工作打算：守正创新久久为功以建设新成效护航教育高质量发展

　　（一）以理论铸魂为根本，推动学教育常态化

　　（二）以问题整改为重点，推动建设长效化

　　（三）以制度完善为关键，推动治理现代化……

　　市教育局深入贯彻_精神学教育工作总结

　　自深入贯彻_精神学教育开展以来，XX市教育局紧扣的“持续深化落实_精神、纠治‘四风’”重要要求，坚持“学查改”一体推进，突出“关键少数”带动“绝大多数”，聚焦教育领域群众反映强烈的突出问题靶向施治，推动建设从“治已病”向“防未病”延伸。现将有关情况报告如下：

　　一、学教育开展情况：系统谋划 分层推进 构建闭环落实体系

　　本次学教育立足教育系统点多线长、人员分散的特点，以“责任压实、思想铸魂、实践转化”为抓手，通过“_—分层实施—成果落地”三级推进机制，推动_精神在教育系统扎根见效。

　　（一）高位统筹明责任，构建“全链条”落实机制

　　市教育局将学教育作为XX年“一号任务”，第一时间成立由、局长任双组长的领导小组，下设综合协调、督导检查、宣传引导、整改落实XX个专项工作组，明确“XX个总体方案统筹、XX个专项组协同、N项具体任务落实”的工作机制。XX月XX日召开全系统动员部署会，印发《学教育实施方案》，将任务细化为“理论学、查摆整改、巩固提升”三个阶段XX项具体要求，逐项明确责任科室、完成时限和质量标准。建立“领导小组周调度、专项组半月研判、基层单位月汇报”三级推进机制，累计召开领导小组会议XX次，研究解决重点问题XX个；印发工作简报XX期，通报典型问题XX起，确保方向不偏、力度不减。

　　针对不同层级、不同岗位干部特点，制定“差异化”责任清单：领导班子成员落实“一岗双责”，重点抓好分管领域建设；机关科室负责人聚焦“中梗阻”问题，强化政策执行监督；基层学校组织履行“第一责任人

　　……略……　

　　验学成效。

　　一是开展“建设示范岗”创建活动，在全市评选XX名“师德标兵”“育人模范”，通过事迹宣讲、风采展示等形式，发挥先进典型引领作用。某乡村教师扎根山区XX年，婉拒家长多次赠送的土特产，用优异的教学成绩赢得村民信任，她的事迹被改编成舞台剧《山乡红烛》，在全市巡演XX场，成为教师队伍的“精神标杆”。

　　二是实施“问题整改承诺制”，组织基层学校针对“违规收受礼品礼金”“违规补课”等XX类问题作出公开承诺，通过官网、公众号公示，接受社会监督。XX中学校长在承诺书中写道：“若查实本人或教职工存在违规行为，自愿接受降职处分。”该校随后开展“家访月”活动，教师入户与家长沟通教育方法，累计收集家长建议XX余条，家长对教师的信任度显著提升。

　　三是推行“一线工作法”，领导班子成员带头深入学校调研，建立“校长接待日”“家长开放日”等常态化沟通机制，累计收集群众意见XX余条，推动解决“农村学校食堂餐费偏高”“城区学校课后服务内容单一”等民生问题XX个。XX县针对农村学校“午餐质量差”问题，投入XX万元改造食堂设施，引入“营养配餐企业+家长监督”模式，每天由家长代表参与食材验收，学生午餐满意度从XX%提升至XX%。推行“课后服务课程超市”，开设书法、编程、劳动实践等XX余门课程，参与学生达XX万人。

　　二、主要成效与实践成果：靶向施治 标本兼治 教育生态持续向好

　　通过XX个月集中学教育，全系统员干部纪律意识、规矩意识显著增强，教育领域突出问题得到有效遏制，群众对教育的满意度持续提升。XX年第二季度民意调查显示，群众对教育工作满意度达XX%，较学教育前提升XX个百分点。

　　（一）纪律规矩意识显著增强，“关键少数”引领作用凸显

　　领导班子成员带头签订《建设责任状》，严格执行“三重一大”决策制度，今年以来局会研究重大事项XX项，均按规定程序公开公示；机关干部下基层调研次数同比增加XX%，文件、会议数量同比减少XX%，“指尖上的形式主义”得到有效纠治。基层学校组织普遍反映：“现在开会讲短话、开短会，腾出更多精力抓教学、抓管理。”

　　典型案例显示：XX中学校长存在“重教学轻”的模糊认识，经班子成员谈心谈话、参加警示教育后，主动排查出“教师食堂管理不规范”问题，牵头制定食堂运营“十不准”规定，清退违规补贴XX万元，该校教职工满意度从XX%提升至XX%。

　　（二）突出问题有效整治，教育生态持续净化

　　聚焦群众反映强烈的“教师有偿补课”“违规收受礼品礼金”“教育经费使用不规范”等问题，开展“清风护教”专项整治行动。联合监委、市场监管等部门组成XX个专项检查组，对全市XX所中小学、XX家校外培训机构开展拉网式排查，建立问题台账XX个，已完成整改XX个，立案查处违规问题XX起，处理相关责任人XX人（其中纪处分XX人）。XX区某初中教师李某因违规组织学科类培训被查处，其所在学校校长因监管不力被通报批评，形成有力震慑。

　　在教育经费监管方面，全面推行“阳光财务”工程，要求学校按月公示收支明细，每季度接受审计部门抽查。今年以来，全市教育系统共清理违规发放津补贴XX万元，追回违规报销费用XX万元；XX所学校因财务公开不及时被约谈，XX名财务人员被调离岗位。一位校长表示：“现在每笔开支都要晒在阳光下，不仅群众放心，我们自己也少了顾虑。”

　　（三）制度建设更加完善，治理效能全面提升

　　坚持“立改废释”结合，对现有XX项建设相关制度进行全面梳理，废止与现行法规不符的制度XX项，修订公务接待管理、教师职称评审等制度文件XX项，新增校外培训监管、教育项目招投标等专项制度XX项。重点围绕“人、财、物”管理关键环节，制定学校重大事项决策流程、财务报销“十不准”等操作指南，将制度要求转化为可执行的“步骤清单”。

　　创新“制度+科技”监督模式，开发“XX教育监管云平台”，将公务接待、经费支出、招生录取等XX类高频事项纳入平台监管，实现“全程留痕、可追溯”。平台运行以来，自动预警违规操作XX次，拦截不符合规定的报销申请XX笔，涉及金额XX万元。一位财务人员说：“现在报销要经过平台层层审核，想钻空子根本不可能。”

　　（四）群众获得感持续提升，教育公平更有保障

　　将学教育与“我为群众办实事”实践活动深度融合，重点解决“入学难”“课后服务质效不高”“农村教育资源薄弱”等问题。今年以来，全市新建、改扩建公办幼儿园XX所、义务教育学校XX所，新增学位XX个；推行“公民同招”“电脑派位”等政策，义务教育阶段学校招生投诉量同比下降XX%；实施“城乡教师轮岗交流”计划，选派XX名城区骨干教师到农村学校支教，农村学校教学质量监测优秀率同比提升XX个百分点。针对农村学校“午餐质量差”问题，投入XX万元改造食堂设施，引入“营养配餐企业+家长监督”模式，学生午餐满意度从XX%提升至XX%；推行“课后服务课程超市”，开设书法、编程、劳动实践等XX余门课程，参与学生达XX万人，家长接送负担显著减轻。一位农村家长激动地说：“以前孩子中午只能吃冷饭，现在食堂有了热菜热汤，还有营养师搭配食谱，我们在外打工也安心多了！”

　　三、存在问题与深层原因：直面短板 深挖根源 清醒认知差距

　　尽管学教育取得阶段性成效，但对照要求和群众期待，仍存在一些不容忽视的问题，需在下一步工作中重点破解。

　　（一）思想认识的“深度”有待加强，个别干部存在“温差”“落差”

　　少数基层干部对_精神的长期性、复杂性认识不足，存在“三种误区”：一是“无关论”，认为“_是管领导的，普通教师没关系”。如某乡镇小学XX名教师因违规接受家长宴请被查处时，竟辩称“只是吃顿饭，没拿东西”；二是“过关论”，将学教育视为“阶段性任务”，存在“学完就忘、整改完就松”的现象。个别学校在问题整改中搞“纸面整改”，如某中学上报“教师违规补课已清零”，但检查发现仍有XX名教师通过线上平台组织 ……