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今天，我们召开2023年教育局工作会议，主要任务是学贯彻的和国家教育工作会议精神，落实*省教育工作会议要求，总结成绩，分析形势，谋划部署2023年全县教育重点工作。下面，我代表局组讲三点意见。
一、回顾盘点，绘就教育“奋进之笔”落笔生辉
2022年，面对严峻的疫情防控形势和教育发展稳定的艰巨任务，全县教育系统坚定不移地贯彻的工作要求，直面挑战、迎难而上，在危局中攻坚破难，在困境中逆势而进，在重大考验面前交出了一份可圈可点、好于预期的答卷。
（一）教育工作呈现新气象
对教育工作的领导全面加强。有力推进中小学校组织领导的校长负责制。持续巩固“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，在全县学贯彻的精神知识竞赛中，教育局三支代表队全部获奖。深入推进“强基领航”行动，抓实“三早”育苗工程。开展了“学生餐”微腐败等问题专项整治工作。高质量完成了25所学校领导班子及领导干部年终考核工作。
（二）教育教学质量实现新提升
1.全面育人有成效。全面贯彻的教育方针，落实“五育并举”的工作思路，通过学科渗透、班级活动、团队活动、家庭教育、校外教育等，实现课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人，达到了“立德树人”的教育效果。扎实开展“与梦同行”和“读书教育”系列主题教育实践活动。严格开设体艺课程，有效开展心理健康教育。县青少年活动中心指导的学生在国家、省市无人机和机器赛中获奖65项。
2.优质均衡有进展。幼儿教育小学化倾向得到有效遏制，保教质量显著提高。出台了《全县幼儿园“共建共享共成长”园际联盟工作实施方案》。义务教育大学区建设有效推进，开展了6次校际联盟活动。我县大学区改革典型案例被省教育厅选用，面向全省推广。建成两所“互联网+教育”双优试点校，引领“三个课堂”建设。完成普通高中托管帮扶签约工作。残疾儿童少年入学率达到100%。两所乡村少年宫建设完成。
3.教学改革有亮点。面向中招改革，邀请省教育学院初中九个学科专家对中考命题规律和复策略进行培训指导。聚焦学科核心素养，举办11个学科的主题研培会。伊通镇满族中心小学校推行的“两慢、三精、四重”线上教学工作经验被省教育厅采用刊发。高考改革平稳落地，各校选课走班稳妥推进，两所学校组建学生发展指导中心。
4.教学成绩有突破。中高考取得优异成绩，高考最高分672分，600分以上23人，重点进线354人，体艺特长生本科进线242人，考入北京大学1人，全国名牌大学171人，创高分段、重本进线人数、普本进线人数三项历史新高。职教高考考入本科大学2人。中高职衔接“3+2”“3+3”和对口升学457人，对口升学和转段率均达到100%。中职学生就业率达到98%。
（三）教育资源供给取得新突破
办学条件进一步改善。2022年投入义务教育校舍安全保障长效机制资金853万元，为39所农村中小学维修改造校舍45553平方米。投入义务教育薄弱环节改善与能力提升计划资金1694万元，改造项目35个，改造面积19370平方米。教学仪器配备率进一步提高。完成普通高中理化生实验室仪器设备补充项目。后勤保障水平进一步提升。“一校一景”有效落实，靠山镇中心小学校被评为省级“温馨校园”。37所学校完成省级“绿色学校”创建复检。教育局被评为“全省公共机构节能工作先进单位”。
（四）教师队伍建设焕发新活力
统筹完善教师招聘、培养、交流和考核工作机制。通过申请特岗教师、接收免费师范生等渠道补充教师134人，其中：音乐教师8人、美术教师3人、体育教师9人、信息技
术教师5人，师资结构进一步优化。完善教师培养机制，促进教师专业发展和学科建设，认真实施“国培”“省培”计划，圆满完成“国培项目县”的培训工作。强化“一评三考”过程管理，完成了各级骨干教师的评选认定，带动全县教师教学水平的整体提升。
（五）教育综合治理达到新水平
有效加强教学管理，创新实施“三段四横五纵”的管理模式，完成了全县16所中心校及12所村小的教学常规管理检查。进修学校各学段教研员深入线上线下课堂，进行教学指导。依法落实校园安全工作责任，以创建“平安校园”为主线，维护师生安全。依据《教育工作综合考核办法》对中小学（幼儿园）进行常规督导和年度评估，对各校“五项管理”、“双减工作”、校外培训、课后服务等工作开展专项督导。下发五期《督导通报》。
（六）教育服务品质迈上新台阶
常态化开展了“我为群众办实事”实践活动，为群众办实事重点项目141项。全力做好各项招生考试工作，安置70名随迁子女到公办学校就读。全面夯实控辍保学攻坚成果，认真落实教育资助政策，2022年各级各类教育阶段共资助9849人次，资金794.97875万元，在国家、省“后评估”检查中获得好评。扎实推进“双减”政策落地，3所学校的“双减”案例被省教育厅推荐到教育部，4所学校做法在“四平
教育发布“上刊登。严格履行包保责任，教育包保干部为脱贫户送温暖，共资助51.14万元。
在肯定成绩的同时，我们也清醒地看到，全县教育还面临不少问题和挑战。教育发展不平衡不充分的问题仍然存在，城乡之间优质教师资源的差距依然较大，教学改革的步伐还有待加快，学段间、校际间、学科间教学质量差异较大。新的一年，我们要切实增强担当意识、使命意识，拼搏进取、追赶跨越，真正把教育办成社会认可、群众点赞的光荣事业。
二、面向未来，把握教育“发展大势”乘势而为
2023年，是全面贯彻落实的精神的开局之年，是实施“十四五”规划承上启下的关键之年，是加快教育现代化，建设教育强县的奋进之年。2023年，全县教育工作的总体思路是：高举伟大旗帜，全面贯彻落实的精神和关于教育的重要论述，认真落实国家、省市教育工作会议精神，坚持稳中求进总基调，以立德树人为根本任务，以公平优质均衡为目标，以高质量发展为主题，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，建设高质量教育体系，办好人民满意的教育，为推动县域经济社会稳健发展贡献教育力量。
重点做好八个方面的工作。
（一）聚焦“均衡”，优化资源供给
推进中小学、幼儿园资源布局持续优化，重点实施3大
类53个项目建设任务。
1.续建项目。完成17所农村学校新建操场、职业技术教育中心产教融合实训楼、伊通镇满族第二小学校教学综合楼建设的收尾工作。
2.新建项目。加快办学条件改善步伐，推进第一中学校综合楼、食堂楼和标准化运动场建设；为伊通镇满族中心小学校、第五中学校新建教学楼；为第六中学校、满族第十八中学校、满族第二十一中学校、河源镇满族九年一贯制学校等偏远学校建设教师公寓。
3.规划项目。对23所农村义务教育学校的操场、厕所、门卫、食堂、消防设施、校园文化围墙大门实施新建及改建。实施普通高中化学实验室补充仪器项目和照明改造工程。
（二）聚焦“常态”，夯实“两个管理”
1.持续加强常规管理。常规管理要常抓不懈、推陈出新。近年来，国家就办学准入、招生就业、师资管理、校园安全、课程改革、学籍管理、教育督导等，出台了相关制度规定，这是工作标尺、发展指南，为我们做好工作提供了依据，指明了方向。各中小学（幼儿园）要因地制宜，不断完善符合各自发展实际的制度、措施。坚持依法治教、依规用权，切实加强人、财、物、事、权的监督管理，不断提高学校常规管理科学化、精细化、规范化水平，确保学校安全、规范、有序、高效运行。
2.持续抓好安全管理。要从底线思维出发，把安全稳定作为最大的责任。与时俱进做好校园疫情防控，坚持人、物、环境同防，多病共防，全力守护师生健康安全。严抓严管校园安全。重点抓好校车安全、食品安全、消防安全、校园欺凌、预防未成年人溺亡等安全治理工作。从严抓好安全教育，从实加强制度建设，从细健全监管体系，从重落实追究责任，夯实安全监管措施，筑牢安全防护体系，建立定期通报机制，有效遏制校园安全责任事故发生，维护教育稳定，确保一方平安。
（三）聚焦“规范”，强化“双减”工作
1.规范校内教学。着力实现“三个提高”。提高作业管理水平。在设计、布置、批改、反馈等过程中满足教学要求，减量不减质，禁止作业隐形超量，切实减轻学生作业负担。提高课堂教学水平。加强对深度学的研究，优化教学方式，大力促进教学改革，提高课堂效率。提高课后服务质量。要坚持需求导向，合理确定课后服务范围和时间，突出育人导向，积极开发多样适宜的活动课程。
2.规范校外服务。依法依规加大校外培训机构整治力度。完善校外培训机构管理制度，常态化开展联合检查，加大对隐形变异培训机构的查处力度。加强青少年活动中心和乡村少年宫建设。坚持公益性和普惠性，强化校内课后服务供给，拓展校外实践教育渠道。移址新建青少年活动中心。
3.规范家庭教育。大力开展双减宣传教育，引导家长转变思想观念，树立正确的教育观、质量观、育儿观、人才观。
（四）聚焦“五育”，提升教学质量
1.德育为先。坚持以铸魂育人。加强爱国主义、集体主义、中华优秀传统文化教育，引导青少年听话、跟走。组织“新时代好少年”和“新时代好少年标兵”的评选工作。扎实有序做好中小学生综合素质评价工作。
2.智育为本。改变传统教学思维，研究学生学和成长规律，注重学法指导和教法研究，强化学方式变革。加强对实验类课程的教学监管，培养孩子的健康心态、优秀品格、动手能力、创新精神。推进信息技术应用能力提升工程2.0与学科的深度融合。把开展读书活动作为一件大事来抓，开展“书香校园”建设，培养学生读书的兴趣，教给学生好的读书方法，养成读书的惯。
3.体育为重。各学校要牢固树立健康第一的思想，切实保证体育课教学和体育锻炼的时间和实效，帮助学生掌握1至2项运动技能。推广校园足球、篮球、冰雪等特色项目。举办全县第五届中小学生校园足球联赛、冰雪主题系列活动。举办全县第十五届中小学生田径运动会。举办全县中小学体育教师教学技能大赛、全县第二届中小学生集体花样跳绳自编套路挑战赛。开展“三防”课教学和军训活动。规范组
织体育考试工作。
4.美育为贵。严格落实音乐、美术等课程，提高音美课堂教学质量，加强学生课外兴趣小组和艺术社团建设，重视学生特长培养。面向全体师生开展校园艺术节、艺术社团等活动。举办全县中小学校音乐、美术教师教学技能大赛。
5.劳育为基。加强劳育课程建设与教学研究。创建中小学劳动教育实践基地，开展职业启蒙教育和职业体验教育。制定中小学劳动教育清单，设立“劳动教育周”和“集体劳动日”。丰富课内外劳动教育内容，重视与社会实践、志愿服务等活动相融合，不断培养学生良好的劳动品质。
（五）聚焦“发展”，推进“五大教育”
1.推进学前教育普及普惠发展。加快推进新增公办园优化使用，提升公办园在园幼儿占比和普惠性学位覆盖率。落实好公办园生均公用经费标准和普惠性幼儿园补助政策。依托“园际联盟”，加强对农村幼儿园保育教育指导。重视对幼儿进行早期阅读的培养，遵循幼儿身心发展规律，注重保教结合，坚决克服和纠正“小学化”倾向，科学做好幼小衔接。鼓励幼儿园接收轻度残疾幼儿随班就读。继续对幼儿园进行常规管理保教质量评估。
2.推进义务教育优质均衡发展。加强义务教育阶段三级课程建设和教育教学过程性管理。实施初中提质工程，全面提升初中阶段教育教学质量。做好地理和生物学科迎考、组
考工作。落实控辍保学机制，继续开展“义务教育宣传月”和“动员流失生返校月”活动，做好教育“防返贫致贫动态监测”及帮扶工作。开展乡村学龄前人口调研，合理优化村小布局。完成第三批38所学校“温馨校园”建设任务。
3.推进高中教育特色优质发展。落实《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》，着力提升县域高中办学水平，推进县中托管帮扶工程实施步伐，开展普通高中托管帮扶主题研讨会。统筹推进普通高中“三新”改革，加强高考政策研究，做好新课程、新教材的首次高考准备。用足用好“高校专项计划”“强基计划”“地方专项计划”等招生优惠政策，力争今年高考上线人数继续保持高位，高分段和名校录取人数持续增加。严格规范普通高中招生建籍工作，压实学校主体责任。
4.推进职业教育融通优质发展。推进中职学校办学条件达标工程建设，推进职教园区、产教融合综合实训楼、“三理”实训室建设。统筹规划学校专业与课程，科学规划“3+2”“3+3”衔接转段工作，落实好职教高考政策，着力提高办学质量。落实“1+X”证书制度，提高技能培养水平。提高成人教育和各类技能培训质量。进一步加大“双师型”教师培养力度。推进伊通技师学院创建工作。完成*省特色高水平中职学校和*省特色高水平专业群项目建设。完成蓝领技工培训教育基地创建任务和*省服务县域振兴示范
性职教中心项目的验收工作。有效落实“雨露计划”。
5.推进特殊教育融合提质发展。贯彻落实*省《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》。确保全县适龄残疾儿童义务教育入学率达到99%。加强特殊教育课程建设，提高个性化教育水平。加强义务教育普通学校随班就读和送教上门的管理。促进特殊教育向两端延伸，探索在特殊教育学校规范开设学前班和高职班。促进普通教育与特殊教育融合发展，借助区位优势，创建以特殊教育学校、满族初级中学校、伊通镇满族第四小学校为主体的“融合教育示范区”。
（六）聚焦“素养”，落实“强师计划”
1.完善教师补充长效机制。2023年计划通过招聘特岗教师、接收免费师范生、面向高校校园招聘、录用“三支一扶”等渠道共补充教师200名以上。重点招聘和培训薄弱学科专业教师，解决教师年龄结构、学科结构不合理问题。
2.实施教师素质提升工程。加强教师培训，针对性开展校（园）长、新教师、青年教师、骨干教师、教研员、班主任专项培训，加大农村艺体教师和骨干教师培养，切实增强培训实效。骨干教师、教学能手等评选政策向农村倾斜。
3.加强思想和师德师风建设。健全师德师风考核评价体系，强化监督问责，严肃惩处违反师德师风的行为。提高“一评三考”考核工作透明度。
4.完善教师交流机制。畅通教师县管校聘管理渠道，以
考试加试讲的形式选拔农村优秀青年教师到县城工作，充分发挥优质教师的使用效益。
（七）聚焦“攻坚”，深化教育改革
1.深化时代新人思政课改革。落实教育部《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》，把开齐开足思政课作为严肃的纪律、教学纪律。建立一批思政课实践教学基地。开展主题研讨、课堂教学设计展示、课例征集评选活动，推动全县中小学思政课一体化建设。
2.深化新时代教育评价改革。幼儿园、义务教育、普通高中、特殊教育的保育教育、办学质量评估指南均已公布。中小学校要依据评价导向提高办学质量。机关管理科室要依据文件制定工作评价方案和评价细则，切实提高现代教育治理能力。
3.深化教育督导评价机制改革。配齐责任督学，实现公民办学校全覆盖。加大义务教育优质均衡发展、学前教育普及普惠发展的督导力度。适应大学区建设，开展各大联盟区集团化办学督导。继续开展公民办中小学（幼儿园）办学水平综合评估。做好国家和省义务教育质量监测，推进义务教育质量监测结果的有效运用。
4.推进教育信息化、数字化改革。实施中小学校智慧校园建设工程，为教育局和58所中小学（幼儿园）建设智慧教育平台、智慧校园物联网、智慧教室多媒体及平台信息系
统。推进实施教师信息技术应用能力提升工程2.0。
（八）聚焦“惠民”，提升服务品质
1.落实招生考试政策。坚定执行国家招生入学政策，优化学区划分，继续实行“阳光分班”，确保所有学生都能享受公平公正的教育。坚持为群众办实事、解难事，巩固控辍保学工作成果，助力乡村振兴。
2.提升舆情处置能力。依托融媒体传播平台，全面展现伊通教育发展成果。健全教育舆情联动治理和新媒体环境下校园突发事件应对处置机制，各校设舆情专干，提高舆情处置水平与效能。
3.强化机关建设。机关工作人员要进一步强化服务意识，提高服务本领，恪尽服务职责，把为基层学校、为教职员工、为群众服务作为一切工作的出发点和落脚点，改进服务态度，提高工作效率，遵守工作纪律。
三、奋楫笃行，聚力伊通“教育之梦”逐梦前行
的对新时代新征程教育事业作出了战略谋划，全县教育系统要切实增强建设教育强国的责任感、使命感、紧迫感，确保精神在伊通教育沃土上开花结果。
1.强化力抓学。全面加强对教育工作的领导，旗帜鲜明讲。要做好的精神宣讲工作，组建教育系统讲师团，推动的精神学贯彻走深走实。突出教育系统特点，通过多种形式宣讲的精神，确保
的精神学覆盖全体师生。加强和改进意识形态工作，维护好安全。
2.强化组织力抓。坚决对照新时代的建设总要求，把各级组织建设成坚强的战斗堡垒，压实学校工作职责，配齐配强务干部，加大对民办学校组织的帮扶指导力度。全面推进与教育教学业务深度融合，组织“一校一品”工作品牌培育活动，举办特色项目成果展示会，带动基层水平全面提升。积极稳步推进组织领导的校长负责制。
3.强化领导力抓质量。牢固树立质量意识，坚持以教学工作为中心，在服务学校内涵发展、加强课程建设、提高教育教学质量上下功夫；在服务教师素养提升、改进教学方式、提高教书育人能力上下功夫；在服务学生健�沙ぁ⒀芯垦�和成长规律、提高学生综合素质上下功夫。
4.强化学力抓管理。的报告中首次提出“完善学校管理和教育评价体系”，学校领导要强化管理、把握规律、运用规律，做到“勤学、在状态、有办法”。要强化执行抓落实，牢牢把握执行力的三个重要原则，决心、速度、结果，以强有力的执行和长久的坚持提升教育管理水平。
5.强化战斗力抓队伍。建设好学校领导班子、教师队伍、教科研队伍、机关干部队伍“四支队伍”，树牢“三重三看三优先”选人用人导向，重品行、重实绩、重公论，看是否
忠诚、看是否干净、看是否担当，在清苦岗位长期默默奉献的优先、在急难险重任务面前挺身而出主动担当的优先、在各类大考中争先创优的优先，用鲜明的用人导向激励和鼓舞广大干部踏实做事、谋事成事。
6.强化监督力抓政。坚持不懈把教育系统全面从严治向纵深推进。落实全面从严治主体责任，压实风政建设责任；持续巩固提升建设成果，以优良风政风带动校风学风；用好监督执纪“第一种形态”，坚持常管严管，防微杜渐；加强重点领域监督，严肃执纪问责，强化警示教育。
同志们，行者方致远，奋斗路正长。站在推进伊通教育事业高质量跨越发展的历史坐标上，让我们在县委的坚强领导下，与时代同行、与梦想同在、与人民同心，踔厉奋发、勇毅前行，以更加优异的成绩开创伊通教育更加美好的未来！
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