栏目导航各位老师，同志们：
在校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼讲话中指出，“各级校要敢抓敢管、严抓严管，让学员一进校就感受到学之风、朴素之风、清朗之风”“校要发挥不正之风‘净化器’的作用”。作为员干部学思想理论的精神殿堂，校必须风清气正，校人必须自身过硬，校学员必须严守校纪校规，让校学之风、朴素之风、清朗之风“扑面而来”。下面，根据主题教育工作安排，由我为大家做一堂课辅导报告，不当之处，请同志们批评指正。
一、以学之风筑牢理论之基
校是中国对员和员干部进行培训、教育的学校。《中国校（行政学院）工作条例》强调，校是员领导干部学研究马克思主义理论的阵地。校作为学的神圣殿堂，必须倡导崇尚学、勤奋学的风气，必须弘扬实事求是、理论联系实际的学风。
（一）形成崇尚学、勤奋学的风气
反复强调：“员干部学不学，不是个人的小事，而是关于和国家事业发展的大事。”对于学员来说，到校后要扎扎实实学、静下心来学，特别是要把马克思主义中国化时代化的最新理论成果即“”学懂学透、真学真用。对于校而言，要把理论宣传和性教育作为教学的中心任务，持续推进学和贯彻新思想工作往深里走、往实里走、往心里走，让员干部在校全面系统地接受理论培训中持续培根铸魂。同时，校要搭建平台，鼓励教师与学员之间、学员相互之间切磋交流，实现教学相长、学学相长。
（二）发扬实事求是、理论联系实际的传统
实事求是、理论联系实际是校的优良传统和学风校风。延安时期，毛泽东为校制定“实事求是、不尚空谈”的校训。1943年11月，延安校大礼堂落成，毛泽东挥笔写就“实事求是”四个大字，镶嵌在大礼堂的门楣上。校和学员要充分发扬“实事求是”的优良传统，要把理论教育与科研、决策咨询密切联系起来。学员要把理论学与国家、民族、个人的命运紧密联系起来，在内心深处形成认同、思想认同、理论认同、情感认同，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，从而筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。“十个明确”“十四个坚持”，反映了以同志为核心的对中国特色社会主义规律性认识的深化、拓展、升华，是我们一切工作的遵循和指针。学理论就是要活学活用，用理论来指导实践、用理论破解难题，找到解决问题的方法和路径。
（三）营造民主、生动活泼的学氛围
1941年12月，毛泽东亲自审定《关于延安干部学校的决定》，要求：“在学校内养成学生自由思想、实事求是、埋头苦干、遵守纪律、自动自治、团结互助的学风，而坚决反对主观主义、宗派主义、教条主义、好高骛远、武断盲从、夸夸其谈、自以为是及粗枝大叶不求甚解的恶。”在学校生活中，应该充分发挥民主，在学中应提倡敢于怀疑、敢于提出问题、敢于发表意见与同志辩论问题的。对于错误的、不正确的思想，主要的应采取说服、解释与共同讨论的方法来纠正。也就是说，校要坚持解放思想、实事求是，充分发扬民主，营造既有纪律又有自由、严肃认真、生动活泼的学氛围，以实现理论教学和学术研究的创新性发展。
二、以朴素之风涵养为民情怀
“俭，德之共也；侈，恶之大也。”节俭朴素是我们的传家宝。校作为的重要工作部门、为育才的重要阵地，理应在涵养朴素之风方面下功夫，助推员领导干部忆苦思甜，牢记创业之艰辛、明白守业之艰难、深察民生之多艰，始终保持初心不改。
（一）加强艰苦朴素的优良传统教育
校在性教育课程中，应讲深讲透井冈山时期红军红米饭、南瓜汤、挖野菜当粮的历史，讲深讲透延安时期的领导人一身粗布、一双草鞋的历史，讲深讲透毛泽东等老一辈革命家始终保持着艰苦朴素的历史。1936年斯诺到达陕北，他说：“我看到毛泽东住在简陋的窑洞里，穿的是打了补丁的衣服，吃的是小米饭和辣椒土豆丝；周恩来睡在土炕上；彭德怀穿的背心是用缴获敌人的降落伞做的。”新中国成立后的三年困难时期，毛泽东等领导人与民同甘共苦，定下“不吃肉、不吃蛋、吃粮不超定量”的原则。校要用这些鲜活的历史和红色故事感染人、启迪人，培育员干部的艰苦朴素。
（二）建设勤俭节约的良好校风
校作为干部学的殿堂，要弘扬勤俭节约的优良传统，激发在校师生艰苦奋斗的精气神，让勤俭节约蔚然成风。校要力戒奢靡之风，坚决杜绝“豪华校门”“豪华办公楼（室）”“豪华宾馆”和“豪华电梯”等；要制定文明用餐规范，在教师和学员中大力倡导吃完所购食物、不留剩饭剩菜的“光盘行动”；广泛开展节水节电节纸活动，以实际行动降低能源资源消耗，引导广大教师、学员、员工身体力行，从我做起、从点滴做起，大力推进节约型校园建设。
（三）引导员干部常持为民情怀
中华传统文化素来重视民生民本，“安民之道在于察其疾苦”。从屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的感慨，到杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的憧憬，都反映了中华文化中对民生问题的重视。员干部只有心系民生，常思民生之难，与人民群众心连心、心贴心，才能真正地涵养朴素之风和为民之风。校要加强宗旨意识教育，让员干部深刻体悟“为人民服务”的深刻内涵，切实增强“为人民服务”的内在驱动力；要开展驻村入户等体验式教育，让员干部在学中体察民情，始终保持艰苦朴素、艰苦奋斗的良好。
三、以清朗之风培育一身正气
清朗之风简单地说就是风清气正。治要严，治校更要严。反复强调：“只有坚持从严治校、从严施教、从严管理，才能真正落实校姓原则，才能使校成为不正之风的‘净化器’。”
（一）强化政教育
加强对员干部的政教育，既是校的主责主业，也是校培育清朗之风的重要抓手。校要采取集中学、警示教育、现场教学、观看政专题片等形式，组织教职工和学员认真学《中国章程》《中国洁自律准则》《中国纪律处分条例》等内法规文件，绷紧“洁线”，不断增强教职工和学员的纪律意识、底线意识；通过阅读政书籍、张贴悬挂政书画等方式，营造清正洁的氛围；以政教育基地为依托，开展重温入誓词、集体过“生日”、晨读章、学唱红歌等活动，推动纪律和规矩教育入脑入心。
（二）严肃校规校纪
一方面，教师要坚持用学术讲，始终把强化意识、集体备课、新课试讲作为加强纪律建设和推进从严治教治学的重要举措，要�咽诳巫既牍睾图吐晒兀龅窖跹芯课藿⒔蔡陈厶秤屑吐伞⒐月凼毓婢亍⑺枷虢夥挪挥饩亍Ａ硪环矫妫г币蜒Х缪Ъ湍诨谛模细褡袷刈晕夜芾砗涂记谕ūā⒀�成果运用等制度，严防迟到早退和无故旷课，严防相互宴请和独自外出，杜绝请客风、吃喝风、送礼风，营造清清爽爽、干干净净的校学氛围，以优良学风助推工作的转变。
（三）深化日常监督
指出：“加强风政建设，加强对干部的监督，是对干部的爱护。放弃了这方面责任，就是对和人民、对干部的极大不负责任。”校监督的根本目的在于培育人，班级要通过设置纪律委员来强化纪律监督，对个别违反校各种规章制度者，尤其是在培训期间违法乱纪者，必须硬起手腕，严肃处理，让清朗之风劲吹遍校每个角落，深入人心。
校是的的一部分，关系政风、影响民风。校要高度重视“三风”建设，以学之风、朴素之风、清朗之风，为广大员干部不断夯实理论之基、涵养为民情怀、修得一身正气，担好“为育才、为献策”的重要职责。
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