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教育是国之大计、之大计。以同志为核心的以宏大的战略视野、深邃的智慧、强烈的使命担当，就教育改革发展提出了一系列新理念新思想新方略。指出了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，深刻阐明了我国基础教育所肩负的历史使命，为中小学校做好工作提供了基本遵循、明确了办学目标。我们必须坚定正确的方向，以更高要求、更严标准、更实举措，全面推进立德树人根本任务，为培养高层次人才奠定坚实的基础，以高质量引领学校高质量发展。下面，我讲几点意见。
一、落实立德树人根本任务，强化中小学校使命担当，毫不动摇解决“培养什么人”的问题
在清华大学考察时指出：“要坚持把立德树人作为根本任务，把服务国家作为最高追求，把学科建设作为发展根基，把深化改革作为强大动力，把加强的建设作为坚强保证，不忘初心、牢记使命，为育人、为国育才。”各级各类学校要进一步强化使命担当，始终把立德树人根本任务融入学校教育各环节，坚持“五育并举”，全面发展素质教育。
强化队伍保障。学校组织要抓住员、干部队伍建设这个关键，创新载体、构建平台，真正让员教师强底气、增信心、有本领，让广大员教师立标杆、作表率，以积极作为发挥模范带头作用。组织要全力加强学科队伍建设，全面优化调整学科结构，提高“名师工程”“学科带头人”效应等，通过“传、帮、带”提升员教师和青年教师的人文素养和专业素养，成为学生真正的“引航人”。组织要确保建成一支思想素质过硬、精良、业务精湛的教师队伍，才能教育学生全面健康发展，培养更多的优秀人才。
健全育人机制。学校组织要贯彻落实深化新时代学校思想理论课改革创新的政策举措，推进中小学思想课一体化建设。深化“三全育人”综合改革，抓实“课程思政”，打造一批课程育人示范课程和课堂，着力建设以课堂教学为主体、以实践教学和网络教学为辅助的思政课教学体系。要全面拓展“不忘初心、牢记使命”主题教育和史学教育成果，增强学校思想教育工作的实效性，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。要健全机制，同向而行，面向所有专业课教师，组织开展课程思政教学培训，强化和思政课教师的交流对接，有效发挥所有课程育人功能，使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应。学校组织要将思想工作始终贯穿人才培养全过程，通过教育规划、教育内容、教育思维、教育过程、教育方法的整体性构建，形成更高水平的人才培养机制。
完善思政体系。学校组织必须发挥好思政教育的作用，强化中小学校铸魂育人，重点培养青少年良好道德情操，加大德育工作力度，创建规范、民主、和谐的文明校园，积极引导青少年学生从思想上加强自身建设。要多元化开展民族团结教育、理想信念教育、诚信教育、爱国主义教育、中华美德教育、法治纪律教育、公共道德教育、环境保护教育、心理健康教育以及日常行为惯养成教育等，努力向教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、活动育人的民主和谐的规范化校园迈进，达到启迪智慧、激励人生的教育作用。要建立社会、家庭、学校“三位一体”的思政教育体系，充分挖掘各自资源、发挥各自优势，对学生形成组织“塑形”与思想“铸魂”一体推进。
二、深化学校综合改革，强化中小学校创新发展，毫不动摇解决“怎样培养人”的问题
教育综合改革事关教育发展方向。2020年，、印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，对教育的综合性改革提出了明确的评价意见，为教育综合改革发展确定了目标和路径，明确了清单和任务。
突出科学性。组织要协同推进学校综合性改革，着力构建、学校、社会等多元参与的评价体系，通过评价来有效体现综合改革的实效性。组织要充分抓住学校、教师、学生、社会这四个关键主体，定位学校人才培养目标，要从评价中找准问题症结，科学制定多元化评价体系，找准改革的目标，明确怎样培养人的问题，强化学校人才培养导向。
突出系统性。深化学校综合改革必须充分考虑学校多元化的体系建设，学校组织要充分发挥组织优势，着力抓好带群建工作，系统推进学校综合协调发展。强化校园文化建设基础，保障学校从整体发展的高度规划校园文化建设，充分挖掘和利用校园建设成果，为师生努力构建优美、温馨、和谐的校园文化，达到文化熏陶育人。组织要统筹谋划深化改革的各方面、各层次、各要素，深入论证改革举措的可行性、系统性，注重推动各项改革相互促进、良性互动、协同配合，坚持整体推进，使各项改革举措在政策方向上目标一致、在实施过程中相互促进、在改革成效上相得益彰，产生共振效果。
突出创新性。以同志为核心的坚持把教育摆在优先发展的战略位置，坚持深化教育改革创新，以创新精神引领教育事业发展的动力变革，以改革破除制约教育事业发展的体制机制�司俅胍讶〉妹飨猿尚АＱ�组织要深刻领悟上层文件精神实质，在推进教育事业发展上坚持深化教育改革创新，不断推进制度创新、体系创新、教学创新、文化创新等，要以系统思维、全局意识和长远眼光认知教育改革、创新教育发展，确保教育改革创新切实、有效、深入推进。的领导是办好人民满意教育的根本保证，在新时代的进程中，学校组织要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻落实上级各项决策部署，持续加强学校的建设工作，以高质量引领学校高质量发展，不断提高学校办学质量，提升学校办学层次，切实办好人民满意的教育。
三、坚持正确的方向，强化对中小学校的引领，毫不动摇地解决“为谁培养人”的问题
引领是我们开展好工作的根本保障，以高质量推动办学育人高质量发展，是我们践行“为学生终身发展负责”的办学思想，是实现培养“四有”新人目标的基础。将的建设贯彻于教育发展全过程，发挥组织把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的作用，是我们中小学校组织必须深刻思考的课题。
突出导向。以为指导，始终坚持正确的办学方向，全面贯彻落实的教育方针政策，加强对教育工作的全面领导，是学校组织必须要遵循的基本准则。学校组织是引领学校发展、领导实施教育改革、提升教育教学质量、培养“四有”新人的主阵地，在办学治校理念中要充分体现“为育人、为国育才”思想，学校组织是保障学校全部工作战斗力的基础，必须突出功能，有效落实组织在学校工作中的主体地位和主体责任。
突出思想引领。思想建设是的基础性建设，强化思想引领是保证学校团结统一的前提，学校要始终把作为学校组织建设的重要任务，要在对教职工的教育中创新理论学成果，全面学贯彻关于教育的重要论述，始终坚持学“四史”，用身边的典型、红色资源教育他们牢记理想信念，争先进、创一流，为实现学校科学发展、跨越式发展凝聚强大的精神动力。要全面推进和社会主义核心价值观进教材、进班级、进学生头脑，积极实施课程思政，夯实铸魂育人主渠道，通过理论武装，进一步筑牢师生坚定的信仰。
突出制度创新。要确立组织在学校领导中的核心地位，顺应时代发展需求，培养合格的社会主义建设者和接班人，修订完善学校内控制度势在必行。组织体系要优化。健全运行机制，严格执行选人用人标准，选优配强学校政领导班子，全面落实、校长职能职责，强化组织在学校管理各环节中的作用，规范合理设置学校支部、小组，实现年级、教研组、学科全覆盖。学制度要健全。要在员教育活动中建立长效机制，激励员同志学章，学系列重要讲话精神等，牢固树立员的理想、信念和宗旨。
议事决策要规范。要健全“三重一大”议事决策制度，有效发挥组织的核心作用，充分利用组织在学校重大事项中的地位、作用、权责、工作方式等，为学校实施依法治校、科学决策、民主管理等提供坚强的保障。生活要严肃。严格执行“三会一课”、民主评议等制度，从严从实抓好员教育管理，提升员同志的先进性、纯洁性。监督制度要民主。要实现政班子相互监督、同向发力，让学校全面发展更加科学、更加民主、更加阳光。只有实施一系列的制度体系改革，有效将组织优势转化为制度优势，才能激发学校内生发展动力，才能成为推动教育改革、提升教育教学质量、实现教育创新发展的原动力。
我就讲这么多，谢谢大家。
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