高谷中学支部标杆建设实施方案

　　为全面贯彻落实____和全国教育大会精神，落实新时代的建设总要求，坚持和加强对教育工作的全面领导，通过标杆学校建设，全面提升教育系统工作质量和水平。充分发挥学校基层组织在教育改革发展中的核心作用，推进学校工作创新，繁荣学校文化，根据彭水县教工委印发《彭水苗族土家族自治县委教育工作委员会关于培育标杆学校的实施意见》(彭水教工委发〔20__〕11号)文件要求，学校支部决定在全校员中开展“强责任、创特色、促发展”标杆创建活动，为提高创建活动的实效性，保证创建工作的制度化、科学化、规范化，结合本校工作实际，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　以____为指导，紧紧围绕新时代的建设总要求，以立德树人为根本，充分发挥组织的核心作用，全面加强教育系统的建设，推动中小学组织组织力有效提升，阵地建设更加完善，组织各项制度更加健全，务工作更加规范，组织战斗堡垒作用和员先锋模范作用更加突出，和教育中心工作融合更加紧密，为推动高谷教育高质量发展，努力办好人民满意教育提供坚强的组织保证。

　　二、基本原则

　　1.遵循章、依法创建的原则。严格按照章的规定，在总结学校工作成功经验，继承和发扬的优良传统的基础上，积极推进学校标杆的创建工作。

　　2.围绕中心、服务大局的原则、紧紧围绕的建设中心任务和教育教学中心工作，用标杆建设的理念、方法和机制，提升学校工作的效能，不断增强学校品牌的影响力和生命力。

　　3.与时俱进、突出特色的原则。解放思想，更新观念，正确处理群体与个体之间、普遍性与特殊性之间的关系，切实把创新贯穿于标杆创建的始终，努力使品牌富有鲜明的实践特色、时代特色和行业特色。

　　4因校制宜、务求实效的原则。紧密结合学校工作的实际，求真务实，遵循规律,讲究方法，扎实推进，不断增强工作的实效性和针对性,使创建标杆与学校各项工作相互促进、协调发展。

　　三、领导小组

　　成立“高谷中学校创建标杆领导小组”，领导小组由支部和委员组成。

　　组 长：何松涛（支部）

　　副组长：黄山川（支部副）

　　苏 渝（支委委员）

　　蔡建波（员、办主任）

　　成员：全体员

　　领导小组下设办公室在办，由蔡建波同志担任办公室主任。

　　四、创建基础

　　在“不忘初心、牢记使命”主题教育中，我校在认真总结主题教育成功经验的基础上，紧密结合学校实际，突出实践特色，围绕中心工作，紧扣员“爱岗敬业奉献，争创一流业绩”、班子“引领科学发展，创建特色学校”的活动主题，做到了领导组织到位、安排部署到位、活动开展到位，取得了阶段性成果，全体员进一步认清了自己肩负的责任和使命，强化了组织意识、纪律观念，使广大员能更加自觉地用“____”理论武装头脑、指导实践、推动工作，真正把“____”重要思想落实到各项工作中，把员的先进性体现到具体行动上，基本达到了“提高员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作”的目标要求，为开展标杆建设打下了良好的群众基础。

　　五、创建目标

　　以标杆建设为载体，进一步巩固和扩大主题教育的成果。把创建标杆活动与主题日活动紧密结合起来，与保持员先进性的长效机制紧密结合起来，与学校的中心工作和学校事业的发展结合起来，构建员先进性教育的新_台，形成主题突出、创意新颖、上下联动、富有实效的员教育体系。

　　1.“+学校管理”相融合。围绕的教育方针，把组织工作融入到教育教学各项工作之中，充分发挥支部在学校工作中的战斗堡垒作用。

　　2.“+师德师风”相融合。通过理论学、榜样示范、评价激励、活动开展、制度规范等，不断加强教师思想教育和新时代师德师风建设，充分发挥员教师模范带头作用，引导教师争做“四有好老师”“四个引路人”，提升教师教书育人的荣誉感和责任感，提高教师的师德水平和业务能力。

　　3.“+师资队伍”相融合。实施员名师引领工程，开展员“上示范课，当带头人，争服务星”，员骨干教师、入积极分子结对年轻教师等活动，有效提升教师素养。

　　4.“+教育教学”相融合。把学校教学改革、教学质量评比、特色课程文化建设作为切入点，通过员教师引领示范、赛课、送教下乡、评选“每月之星”、“年度之星”等方式，充分发挥员在教育教学中的引领示范作用，不断提升学校教育教学效果和办学水平。

　　5.“+志愿服务”相融合。深化在职员到所在社区和居住地区报到的“双报到”制度，推进学校支部与社区结对共建，推动员教师服务群众、宣传群众、引导群众，积极参与社区治理、文明出行、乡村振兴、环境治理、员联系困难群众、困难家庭学生等志愿服务活动，让教师员亮身份、见行动、树形象。

　　以标杆建设为动因，强化员的先进性作用。凡事要求员增强责任意识，参与的每件事要有亮点，在每个岗位上要有作为。通过强化员责任教育、员管理和务培训，树立一批富有先进性、具有代表性、体现时代性的先进典型，建设一支思想素质好、本职业务精、扎实过硬的员队伍，充分发挥员在各个工作领域的领衔作用，在推进学校特色强校、文化强校中率先垂范，多做贡献。以标杆建设为契机，切实加强我校组织的执政能力建设。

　　六、方法步骤

　　(一)宣传发动阶段(20_近年7月)

　　采取多种形式，认真组织宣传工作，营造良好氛围，发动广大员教师积极投入到标杆创建活动中来。组织员和教师开展创建标杆大讨论，集思广益，确定支部标杆的名称和在集思广益的基础上，研究制订出高谷中学校“强责任、创特色、促发展”标杆创建活动实施方案，明确目标，分解责任，落实创建措施，建立一套创建标杆的管理制度和保障措施，形成规范、科学的工作运行机制。把标杆的定位过程变成宣传发动和增强员教师服务意识的过程。

　　(二)具体实施阶段(20_近年8月--20_近年11月)

　　第一步:加强领导，组织落实。成立“高谷中学校创建标杆领导小组”。领导小组分工合作，团结有力，充分发挥其核心作用，定期讨论研究创建工作的情况，协助组织参与创建过程中重大问题的决策，保证和促进创建工作的顺利进行。

　　第二步:整合资源，创新创优。认真总结工作中的好举措，好做法，充分挖掘、整合学校现有的活动资源，在品牌建设过程中形成新思维、新口径、新语言、新内容、新途径、新举措，促使标杆项目有实效性、吸引力和感染力，通过标杆建设，整体提高组织的凝聚力和战斗力。

　　第三步:捕捉亮点，形成特色。有亮点才有活力，有特色才有发展。随着标杆建设活动的开展和逐步推进，要不断梳理活动思路，调整活动进程，充实活动内容，反思活动效果，采集活动信息。在活动形式、活动载体、活动内容等方面力求人无我有，人有我精，人精我优，捕捉亮点，形成特色，扩大活动品牌的生命力，张扬品牌项目的感召力。

　　第四步:加大宣传，扩张影响。利用主题日活动，向广大员宣传标杆建设的动因和意义，提高员积极参与标杆建设的自觉性和生动性，利用各种媒体，宜传标杆建设所取得的阶段性成果，树立组织的良好形象扩大组织在教育事业发展和和谐社会创建中的影响力。

　　(三)总结阶段(20_近年12月)

　　在自查的基础上，认真总结。组织员、群众对学校“强责任、创特色、促发展”特色文化建设情况进行评议，申报“高谷中学工作标杆特色学校”，迎接县教工委的验收。

　　七、预期成效

　　1.员素质的整体提高:“强责任、创特色、促发展”的品牌建设，使每位员都能增强责任意识，发扬恪尽职守的责任精神，在不同岗位、不同层面中发挥模范带头作用。

　　2.组织战斗力的提升:标杆建设，有利于彰显员教师的带头作用，从而突出组织的号召力。员整体素质的提高与组织战斗力提升是联动效应，标杆树立了，个人素质提高了，组织的威信与影响自然就会提高。

　　3.学校事业发展的推进:标杆建设，初始效应体现在员教工这一群体，但它产生的后续影响必然是广泛的，“强责任、创特色、促发展”形成标杆，就会在更多群体、更多层次、更多角度发挥积极辐射作用，提高其他教职员工的积极性，从而推进学校事业的进一步发展，这也是我校标杆建设的根本出发点与最终目的。

　　高谷中学校支部

　　20_近年7月5日