写实农村员教育培训“更”字篇的二十届三中全会通过的《关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》对深化的建设制度改革作出重要部署，强调要完善员教育管理、作用发挥机制。

　　农村员教育培训作为推进基层工作的重要抓手，直接影响着农村员队伍凝聚力和战斗力的发挥。

　　各级组织要通过“三道加法”让内容供给“更适配”、培训效果“更到位”、学体验“更对味”，为推进乡村全面振兴注入新动能。

　　“按需配餐十分类施教”让内容供给“更适配”。

　　“权，然后知轻重；度，然后知长短”。

　　开展农村员教育培训，必须精准把握农村员的实际需求，做到有的放矢。

　　一方面，通过问卷调查、实地走访、座谈会等形式，列出农村员“需求清单”。

　　深入田间地头，与农村员面对面交流，了解他们在生产生活中遇到的实际问题，以及对教育培训内容的期望和诉求。

　　建立需求反馈机制，定期收集和分析反馈信息，及时调整和优化培训内容。

　　另一方面，根据不同年龄、不同文化程度、不同从业类型的农村员特点，量身定制培训方案。

　　对于年轻员，可侧重于新技术、新产业的培训，帮助他们开拓视野，引领农村产业发展；对于年龄较大的员，可侧重于的理论、方针政策的讲解，提升他们的性修养。

　　同时，结合“三农”工作实际，设置纠纷调处、非遗传承、农旅融合等实用课程，提高他们解决实际问题的能力。