一、教学内容分析

　　《旋转与角》是北师版数学第七册第24—25页内容，是在学生已经认识了锐角、直角、钝角的基础上，进一步感知了图形的旋转的基础上进行教学的。教材从旋转入手，使学生体会旋转过程中角的变化。从而引出平角和周角。为下一步学习角的度量打基础。

　　二、学生分析

　　本节课之前，学生已经认识了锐角、直角、钝角，并进一步感知了图形的旋转。课程标准认为，“数学教学是数学活动的教学”。强调通过“综合实践活动”这种新的学习形式，为学生提供发展综合实践能力的机会，促进其经验的积累，发展其创新意识和实践能力。本节课以学生为主体，教师辅助。通过学生自主学习完成学习目标。

　　三、教学目标

　　1.通过教学操作活动，认识平角和周角。能说出生活中的平角和周角。

　　2.通过教学，知道锐角、直角、钝角、平角、周角的形成过程，理解各角之间的关系。

　　3.培养学生的实际操作能力及逻辑思维能力。

　　四、教学重难点：

　　掌握平角、周角的'特征。

　　五、教学准备：

　　活动角、PPT课件等

　　六、教学活动流程

　　一）.问题导入，复习旧知

　　1、同学们，在二年级的时候，我们就已经认识了角。你还记得什么是角吗?角由哪几部分组成呢?

　　同学们记得可真清楚，是的，由一点引出两条射线所组成的图形叫做角。角是由一个顶点和两条边组成的。（课件展示出一个角，并标出角的各部分的名称）.

　　2、学生举例说以说身边的“角”。

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