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三年级的学生刚学英语，这个年龄段的孩子具有好奇、好学情分析学生基本情况学情况活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感；但有个别学生存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学效率也较差。针对这种情况我采取趣味教学的模式，课上多为学生创设得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力，以便更有效地激发他们的学兴趣。
教材分析
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：
（1）注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
（2）注重学生自学能力和学策略的培养，为学生的进一步学或终身学奠定基础。
（3）注重中外文化的双向交流，使学生通过学，培养未来跨文化交际所需要的能力。
（4）注重学生学兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学动机。
（5）注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学来获得其他学科的知识。
（6）注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
（7）注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
（8）注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。教材编写意图重点
难点重点难点
1、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
2、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
教学目标
1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz，并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
2、根据实物、图片�鏊Уゴ室蠖烈粽贰�
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
教学措施
1.注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
2.认真钻研教材，改进教法。
3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学英语，在生活中学英语。
4.多为学生营造一些学氛围，如：创设班级英语角等等。
5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学的英语进行对话。
6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。
7.多与学生交流，进行口语交际训练。
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