参加省幼儿园园长任职资格培训心得体会

　　近期，我有幸参加了《*省幼儿园园长任职资格培训—昭通市第七期》园长任职资格培训，聆听了兰元青、唐敏、刘智菁、孔垂斌、张佐才、王文萍等专家的专题讲座，还开展了跟岗研修，观摩研讨，结业绘本剧表演等一系列活动，收获多多。

　　在兰园长解读《3—6岁儿童学习与发展指南》中，我认为幼儿教师应当建立这样的教育信念：每一个幼儿都有获得全面发展的潜力，帮助每一个幼儿实现全面发展是幼儿教师的神圣责任。只有基于这样的信念，自尊自律、师德为先、能力为重、终身学习、尊重幼儿、尊重教育、思行合一，才可能把“幼儿为本”落到实处。而《幼儿园保育教育质量评估指南》由以前的重结果评价转重过程评价，由以往的重他人评价转自我评价，这样的转变，也印证了我们的指南精神“能力为重，幼儿为本”。作为幼儿园管理者或教师，必须深刻领悟和践行双《指南》精神，做一名合格的幼教工作者。

　　在*师范大学教授孔垂斌《幼儿园区域游戏活动有效开展与指导》专题讲座中，孔老师详尽解读了课程游戏化和游戏课程化的区别，倡导大家要课程游戏化，鼓励老师们要活教书，教活书。我最受启发的是高瞻（High/Scope）课程中的区域游戏活动思想的三个环节：1.归纳计划环节，孩子们在进行区角游戏之前制订计划书和分享计划书，要求计划要充分，包括活动形式、活动材料、活动的目标等。2.操作游戏环节，幼儿按照自己的计划，有目的地进行操作游戏，也可以临时调整活动方案。3.回顾环节，请小朋友说说自己的作品，在活动中遇到的困难以及解决的办法。教师捕捉小朋友在活动过程的闪光点并总结提炼。这让我深刻意识到作为一个教学副园长肩负的重任，能否扮演好“管理者、领导者、教育者”的角色，能否对教师起带头作用......