2023年度员干部抓基层工作述职报告范文

　　按照县委工作要求，现将本人2023年度履行基层工作职责情况述职如下，不妥之处敬请批评指正。

　　一、履职工作情况

　　（一）增强性，抓实思想教育，筑牢“主阵地”

　　一是夯实筑牢思想根基。带头认真学，系统学的精神，重点学《著作选读》等必读书目，带头撰写学心得，带头为大家上课，自觉先学一步、多学一点、学深一些，为员干部学作出表率。二是加强业务知识学。以“归零”的心态主动学相关业务知识，不断施压充电，补齐短板，尽快完成角色的转变。三是抓好意识形态工作。及时调整意识形态工作领导小组，定期组织分析研判意识形态领域新变化新情况，对重大事件、重要情况中的倾向性苗头性问题，有针对性地作出工作安排。

　　（二）履职尽责，发挥核心作用，应对“新考验”

　　一是严格落实工作责任制。自今年我调任以来，先后7次召开组会专题研究机关工作，及时进行支部换届选举，配备好务干部，细化责任分工，将工作分解到位、明确到人，层层压实。二是全速推进重点工作。结合“四下基层”活动，带领班子成员深入企业调研，研究情况、发现问题，办实事、促发展。三是全力做好主题教育。聚焦“学思想、强性、重实践、建新功”总要求，坚持主题教育目标导向和问题导向相统一，把理论学、调查研究、推动发展、检视整改贯通起来，有机融合、一体推进，扎实推动主题教育走深走实、取得实效。

　　（三）夯实基础，筑强战斗堡垒，激发“新动力”

　　一是规范内生活。带头落实“三会一课”制度，坚持以普通员身份参加内组织生活，自任职以来先后组织召开支委会6次，支部员大会2次，组织课教育2次，参加内活动5次。二是注重品牌引领。深入找准与业务工作的结合点，主动谋划，创新打造品牌，以高质量引领推动高质量发展。三是加强员激励关怀。自己始终把关心爱护员干部帮扶作为重要职责，七一前后带领班子成员走访慰问退休员干部，进一步提升支部向心力。

　　（四）强化责任，从严管治，把牢“主动权”

　　一是履行第一责任，坚持亲自谋划、主动推进、带头落实，组织召开4次专题会议研究部署风政建设工作，层层签订风政建设责任书，督促班子成员认真履行“一岗双责”，始终做到分管工作和工作统筹推进、互动共促。二是作为组，始终坚持“严”的主基调，定期对全局干部职工开展警示教育，并组织前往警示教育基地进行现场教学，从正反两方面时刻提醒全体干部职工坚定理想信念，树立红线意识。三是推进清机关建设。紧紧围绕全面从严治目标，牵头抓总、主动施策，通过实施“七个一”，推动清机关建设走深走实。

　　二、存在的问题不足

　　（一）理论学不够，学以致用有欠缺

　　对的精神的学还停留在划重点、背金句的阶段，没有真正做到学深悟透。对如何找准着力点进一步创新和指导全局工作的思路不宽、办法不多，在一定程度上还存在着学用脱节的现象。

　　（二）业务融合不够，引领不充分

　　自己在日常工作中，一定程度上存在着重业务、轻的现象，缺乏对工作系统深入的研究，有时难以将工作与业务工作有机融合，尤其是针对重点难点问题，不能很好地发挥工作的引领作用，导致解题破题办法少，工作容易陷入被动。

　　（三）工作创新不够，特色亮点不突出

　　对做好新时代下工作理念不够新，路子不够宽。作为工作第一责任人，在工作中存在按部就班抓的惯性思维，贯彻落实上级精神的“规定动作”做得比较好，结合单位实际，体现创新、亮点的“自选动作”方面还存在不足，员教育活动形式单一，在学教育方面思路不开阔，没有更好地借助载体，工作方法上较惯于老一套。

　　产生上述问题的主要原因：一是理论武装有待加强。有时候忙于事务性工作，常常以事务多、工作忙为自己开脱，不善于挤时间学，理论水平提高不明显，运用理论来解决实际中遇到的新情况、新问题的本领不强。二是思想认识不深。没有把抓基层工作作为最大政绩，作为硬任务、硬指标抓落实，没有找准业务工作与工作的联结点和切入点，探索出工作与业务工作相得益彰的好办法。三是开拓创新有些乏力。对机关工作下一步的创新发展思考不够，究其原因是自己干的劲头不足，闯的魄力不大。

　　三、下一步思路和改进措施

　　（一）坚持统领，筑牢转型发展的思想根基

　　紧紧围绕的精神和、全会精神，科学细致谋划好明年工作，确保各项工作开好局、起好步，切实把学成效转化为破解发展难题的能力，转化为推动工作的具体实践，转化为推动高质量发展的过硬本领。

　　（二）坚持目标导向，推动与业务深度融合

　　秉承“围绕中心抓、抓好促发展”的理念，始终把机关工作放在首要位置，年初与业务工作的重点、难点和焦点问题一起谋划，定标准、定责任、定目标，实现目标同向、工作同步、优势互补，做到实现工作与业务工作互相融合、互为促进。

　　（三）创新工作思路，推动的建设高质量发展

　　在保证落实做好“规定动作”的基础上，创新“自选动作”，探索实施互动交流式、情景模拟式、现场体验式等“走出去”的动态员教育模式，着力启迪员思维、唤醒性意识，让员教育往实里走、往深里走，使活动变“单一”为“多样”。