栏目导航尊敬的各位领导，同志们：
为进一步优化基层员教育培训资源配置，2021年起，县坚持问题导向、靶向施策，指导全县X个乡（镇）全部建立乡镇校，与县级校延伸互补，构建起功能完善、管理规范、覆盖全面、作用凸显的员教育培训格局。近年来，累计组织员集中培训X场，培训员X余人次，实现教学资源向一线倾斜、教育阵地向基层拓展，探索出一条农村员教育管理的新路子。根据会议安排，现将有关工作进展情况汇报如下：
一、组织推动、标准打造、搭建体系，衔接“顶层设计”与“基层实践”，把乡镇校的硬件“建起来”。压实责任协调建。强化乡镇主体责任，成立由乡镇副任校长，职能部门成员任校务委员的组织架构，负责校的课程设置、教师调配、设施管理等工作；领导机构下设办公室，配备X-X名工作人员，负责处理校日常事务，做到分工明确，各司其职。统筹资源整合建。聚焦乡镇校全域提档升级，本着“因地制宜、功能整合、规范适用、开放运行”标准，按照“有组织机构、有场地设施、有师资队伍、有规章制度、有培训计划、有经费保障、有教学活动”“七有”标准，科学整合乡镇会议室、员活动室、群服务中心等现有阵地，完善配备投影仪、音响、电脑等必要办学设备，校内悬挂旗徽、入誓词，配有史书籍，统一制作乡镇校牌匾标识，全部挂牌亮相、开门办学，实现乡镇校基础设施建设标准化、规范化。完善体系延伸建。紧扣“抓点示范、以点带面、整体推进”工作思路，在高标准打造X个乡镇校的基础上，重点打造X镇、X乡、X乡、X乡X个区域校，在X个行政村新时代文明实践站设立教学点，搭建起“乡镇校+区域校+村教学点”的办学体系，最大程度把教育覆盖到每个角落和每名员。
二、细化课程、配强师资、借助平台，坚持“夯实基础”与“全面覆盖”，把乡镇校的功能“强起来”。课程设置向下延伸。突出“体现校宗旨、符合基层实际、适应员需求”原则，聚焦基层组织、务工作者和农村员三类乡镇校重点培训对象，将讲课与业务培训、员教育有机结合起来，打造理论、革命传统、性教育、形势政策、典型事迹、工作务实X大模块，实现分类施教，精准赋能。截至X年X月累计开展培训X期，培训员X人次。师资力量向下倾斜。树立大统筹理念，以“专兼结合、流动配备、共建共享”为原则，统筹县域内X名教育、农业系统业务能手组成“专家讲师团”，X名校教师组成“领学宣讲团”，X名“田秀才”“土专家”等组成“骨干讲师团”，分别与X个乡镇结对包联，着力构建起“领学+专业+骨干”三支讲师队伍，为乡镇校提供充足师资力量。渠道资源向下拓展。创新实施“课堂+现场+互联网”教学模式，发挥“三晋先锋”、乡镇远程教育学系统、“好干部在线”网站和“X组工”微信公众号等平台优势，及时组织收看教学课程、红色专题片，录制编发员教育电视片，推动员教育可视化。积极开展座谈交流、现场PPT教学、送课下乡、人人登讲台等活动，鼓励员“晒一晒”身边故事，谈一谈自身感悟，用身边事教育身边人，用大白话讲好大道理。
三、把牢属性、创新模式、擦亮品牌，统筹“校姓”与“一校一品”，把乡镇校的内涵“靓起来”。深化“贯通式”培养。始终坚持把学贯彻作为培训的首要任务和核心内容，明确的理论教育和性教育内容占校总课时X%以上，其中性教育课时不少于X%总要求，推动学贯彻走深走实。推进“特色化”教学。锚定“一校一品”目标，了解员需求，积极打造亮点，聚力形成品牌。三井镇校推出“夜校学班”，解决员教育培训工学矛盾；宋家沟镇校探索实施“基地+高校”融合体验学模式，解决员教育内容枯燥问题；X乡校借助红色记忆展馆、羊肚菌种植基地等，打造观摩式、沉浸式现场教学点X个，解决理论教学形式单一问题。注重“多样化”打造。按照“授课内容讲性、授课语言贴百姓、授课形式多样化、授课作用有触动”的要求，围绕为学员提供便利、为品牌扩大影响，重点打造“X主题日”员教育活动，创作X部宣讲类员教育课程，整理红色故事X个，制作“追寻领袖足迹”系列员教育电视片X期、“员风采”系列微课X个，编辑出版X本本土教材，推出X个文艺作品，全力打造农村员喜欢的农家课，突出员教育的亲切感。
四、县乡联动、完善制度、强化保障，协调“制度保障”与“督导考核”，把乡镇校的机制“实起来”。完善教学保障。立足以制度管人、用制度管事，年初制定校全年培训任务，以月为单位征集乡镇校培训计划，科学安排培训班次、课程规划、授课师资等，年终对账考核达标情况，确保基层员培训各项指标在“量”上落实、在“质”上见效。统一建立领导带头讲课、教学管理、学员管理、考核测评等制度，保障乡镇校高效运行。三年来，乡镇政领导班子、站所负责人带头开展“课开讲啦”X期，“身边榜样讲课”X期，制定管理条例X条。探索推出档案闭环管理模式，及时收集整理每期培训班的培训方案、会议通知、教案课件、学员签到单、活动照片等，形成活动完整闭环，为乡镇校常态长效运行提供持久动力。健全经费保障。建立财政拨款和费补充双渠道经费保障机制，三年来累计为乡镇校划拨员教育培训经费X万元，用于设备添置、培训实施及日常管理工作，并根据乡镇发展实际、校基础条件进行调控，不搞“一刀切”，实行专人管理、专款专用、专项审查的“三专”监管模式，确保经费有保障、使用有监管、运行有实效。强化督导考核。坚持县乡联动，从严督导，每月统计各乡镇校培训开展情况，对培训进度较慢的乡镇校采取口头提醒、情况通报的方式予以督促，对培�尚Ы厦飨浴⑴嘌捣绞接刑厣南缯�校予以通报表扬，推动员教育工作全面开花。
汇报完毕，不当之处，请各位领导批评指正，谢谢。
预览结束，获取全文或定制代笔此类文章，请联系老师！
网站首页
加为收藏