栏目导航各位领导、老师们、同学们：
上午好！
刚刚过去的2023年，学校教学科研和学科建设工作稳步推进，成果丰硕。本次大会既是对学校教学科研和学科建设工作的回顾与总结，又是立足“十四五”规划，吹响向教学科研新高地进军号角的动员会、部署会。本次大会的召开为推动我校教学和科研提质增效与高质量发展，具有十分重要的意义。
刚才，X副校长、X副校长分别向大会报告了教学、科研和学科建设工作，总结了一年来学校在教学科研和学科建设工作中取得的成绩，分析了存在的问题，明确了下一步的工作目标，提出了2024年的工作思路，并对各项工作进行了总体安排。
借此机会，我就今后一段时期学校推进本科教育教学高质量发展、加强科研及学科建设工作提几点要求：
一、深化本科教育教学改革，全面提高人才培养质量
“十四五”时期是深化本科教育教学改革，全面提高人才培养质量的关键时期，是全面深化高等教育领域综合改革，实现高等教育高质量发展的决胜时期。对学校而言，要坚持“以本为本”，推进“四个回归”，深化教育教学改革，释放新的发展动力，培育新的竞争优势，筑牢本科教育教学基础，实现教育教学高质量发展。
——加强师德师风建设。坚持把教师思想素质和师德师风建设放在第一位，教育引导教师学贯彻关于新时代教师队伍建设的重要讲话精神，用武装头脑，时刻保持上的清醒。教育引导教师学教育部关于师德师风建设的系列规定，对标新时代师德师风建设的内涵和标准，做到凡事有分寸、有标准、有底线。抓实抓细《学院关于建立健全师德师风建设长效机制实施办法（试行）》《学院师德师风监督预警工作实施办法》《学院师德师风考核实施办法（试行）》等文件的落实，筑牢师德师风防线。把师德规范纳入教师管理全过程，做在平时，严在日常，主要抓好新教师入职教育、师德师风专题讲座，帮助教师树立正确的职业理想，提升职业道德水平，为教育教学高质量发展提供强有力的保障。
——落实立德树人根本任务。明确高等教育的核心任务是立德树人，坚持把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准。完善思想教育体系，持续做好教育“三进”工作，统筹思想理论课、红微课、“四史”课、课程思政和课程思政示范课，构建系统完善的思想教育课程体系，解决“培养什么人”的根本问题。持续推进X精神铸红魂“三全育人”体系建设，在教学科研工作中落实管理育人服务育人，协同构建全员全程全方位育人格局，促进学生健�沙ぁＧ炕逵逃⒚烙逃蛊肜投逃贪澹迪值轮翘迕览臀逵⒕伲嫣嵘瞬排嘌酆纤刂省�
——推进学科专业改革建设。前不久学校实施了机构优化和专业调整，物理学专业划归数理与统计学院，整合了师范办学力量；教育科学学院更名为教师教育学院，突出了应用型的特点；整合成立旅游与电子商务学院，这是特色与特色的联合，是基于地方经济社会发展和特色办学的需要。我们要把学校机构改革和专业调整决策部署落到实处，在学科专业特色培育上下功夫。树立学科建设是龙头、专业建设是生命的理念，把学科专业调整优化作为学校治理体系现代化建设的基础，深化专业供给侧结构性改革，建立学科专业建设与产业发展更加协调、人才培养与市场需求更加适应的机制，不断提升学校专业人才培养与社会需求的匹配度。
——深化人才培养模式改革。强化内涵建设，提升人才培养质量。对标师范专业认证、工程教育认证、专业综合评估，全面落实学生中心、产出导向、持续改进的教育教学理念。全面推进审核评估整改工作，根据整改意见建议，从课时优化等方面，进一步优化57个本科专业人才培养方案。以新工科、新农科、新文科为抓手，持续加强创新人才培养探索。做好辅修专业招生培养，加强辅修专业和双学士学位教育。
——深入推进实就业一体化试点改革。贯彻落实《教育部关于加强和规范普通本科高校实管理工作的意见》《X壮族自治区普通本科高校实管理办法》，加强对校企合作单位的走访调研，规范实教学安排，拓展学生实就业渠道。深化双向选择实就业一体化改革，以点带面突破毕业生高质量就业瓶颈，畅通人才供给侧和需求侧对接渠道，构建“实就业一体化”的人才培养机制。
——推进产教融合人才培养改革。实现产学研深度融合是提升人才培养质量的重要途径。持续深化“双元制+双园制”应用型人才培养模式，推进产教融合协同育人。大力推进两个X示范性现代产业学院和五个校级示范性现代产业学院建设进度，尽快出成果见成效。深化校企合作模式改革，加强与行业企业对接，搭建学生实践锻炼和成才的平台。积极对接X经济社会和产业发展需求，构建学校人才培养与行业产业同频共振产教供需双向对接的联动机制。加强人才需求预测、预警、培养、评价等方面协同，实现学科专业与产业链、创新链、人才链相互匹配、相互促进。
——严格教育教学管理。严格教师教学管理，引导教师潜心育人。严格学生学业管理，�芽际院捅弦隹诠兀だ炭嘌�。发挥实与就业服务中心、实验实践教学中心作用，深化实就业改革，加强实管理，落实实践育人要求。全面落实审核评估整改任务，完善内部教学质量评价体系，形成良好的质量文化氛围。
二、抢抓机遇，凝心聚力，助推科研工作高质量发展
对接地方产业开展科学研究、提升服务地方能力、推进科研成果有效转化是应用型大学义不容辞的责任和义务。新的一年里我们要肩负起科研与学科建设的责任，加强科研方向的凝练，组建特色科研团队，打造良好的科研氛围，切实把科研与学科建设工作抓紧抓实。
——进一步提升科研意识。和教学一样，学术科研也是高校教师的天然责任，是教育教学质量得以真正提高的保障。要善于挖掘、深入把握我们的学术资源特点和优势，了解本学科领域的学术发展趋势和前沿，提升学术视野，提升学术氛围。
要树立质量意识。服务地方经济社会与高档次科研成果，二者本不应有所偏废，但目前二者之间的关系还未能很好协调。作为地方高校，服务地方经济社会，责无旁贷，我们确实也做出了一些成绩，但不应因此而忽略对高档次成果的追求。
——开展有组织的科研。当前比较普遍的情况是，各学院条块分割、人自为战，与当今学科融合、跨学科的科研组织，与新文科、新工科、新农科等发展趋势还不相适应。直接的表现就是团队不多不强，团队建设不甚理想，校内校外形成合力的不多。和学术界关系不密切，“朋友圈”不够大。部分领域有能力较强的教师，但缺乏团队，形不成合力，无法形成方阵，无法形成集体攻关。课题申报、学术活动组织、指导做得不够，课题申报的资源整合力度不够。平台的支撑、整合作用还不够明显。如部分自治区级平台，整合全校资源的作用不够充分。我们应该在以下几个方面做出努力：
一是创新科研管理服务机制。充分发挥教师的科研能动性，创新科研管理机制，赋予科研人员更大自主权，形成良好的科研氛围。重点是科研项目的监督、经费管理简洁化，让教师有更多精力争取横向科研项目，提升科研项目质量，扎扎实实推进学科、科研平台内涵式发展。二是精准谋划高水平项目。出台《学院高水平科研项目和奖项专项奖励办法（试行）》。各单位要凝练科研方向和特色，积极开展前期调研、专家精准指导、面对面打磨，切实提升国家级和省部级等高水平项目的立项率。组织理工农等学院重点申报国家自然科学基金区域创新发展联合基金（X）、自治区重点研发计划和科技创新团队项目。三是提升科研平台支撑作用。坚持“学术团队、科研创新、人才培养三位一体”的思路，加快推进X高校人文社会科学重点研究基地、X芒果生物学研究重点实验室等省部级科研平台建设。充分发挥科研平台的支撑作用，积极推进科研平台、硕士点与学科建设统筹发展，产出高水平论文、咨询报告和标志性科研成果。强化对重点实验室的引导和支持，积极推动X芒果生物学重点实验室建设期总结，并整合各类资源推动省部共建重点实验室的申报。组织申报2023年自治区级工程研究中心。四是针对性申报科研成果奖。制定出台《X学院省部级科研成果奖培育管理办法（试行）》，加强省部级科研成果奖的凝练和培育。组织理工农等学院申报2024年X科学技术奖（以科技进步奖为主）、X发明专利奖及区内外各类行业/协会奖，组织人文社科学院申报2024年X哲学社会科学优秀成果奖，为硕点、学科及教研平台建设提供重要成果支撑。五是提升学术交流质量。各科研平台要发挥学术委员会的指导作用。邀请专家、学者到校开展学术交流、学术合作；鼓励各单位、学科点举办多种形式、特色鲜明的学术会议，并承担相应专题；鼓励学术骨干进行国内外学术访问、交流与合作，积极参加本学科重要的学术会议。通过参加高水平、有质量的学术活动，提升学术交流能力，建立学术团队，拓宽学术视野，夯实科研基础。六是强化学科和学位点建设。强化一流学科、硕士点建设在学校高质量发展中的战略引领地位，以获批硕士学位授权资格为目标，统筹推进学科、专业、硕士点建设。锚定一流学科建设目标要求，结合中期评估反馈意见，加强整改建设工作；坚持成果导向，聚焦成果显示度、学科贡献度，有计划、有组织地培育和建设，力争尽快产出一批标志性成果。对标对表，加快推进单位及马克思主义理论、材料与化工、农业三个学位点关键指标建设，力争相关指标进一步接近国家标准；紧盯国家、自治区最新政策动态，谋划和推进教育硕士专业学位授权点建设。加大校际合作联合培养研究生工作，加强研究生导师队伍建设，不断积累研究生导师的培养经验。
各位领导、老师们、同学们：
利用这个机会，我还想专门对广大教师和学生表示感谢。在接受本科教育教学审核评估的工作中，从启动到专家进校全过程，从材料整理到线下接待，每个阶段、每个步骤、每个细节，全体师生都以主人翁的姿态不畏辛劳，默默奉献，各项工作得到了专家的充分肯定，充分体现了我们建设具有X精神的高水平应用型大学的办学定位和我们历经85年形成的石磨文化。请允许我代表学校向大家道一声：“老师、同学们，你们辛苦了！”我们为大家点赞！向大家致敬！
在新的一年里，我们应抢抓机遇，抢占先机，共谋新发展，全面推进我校教育教学、科研和学科建设上新台阶，为深入贯彻落实对教育工作的重大方略要求，建设具有X精神的高水平应用型大学，谱写中国式现代化X篇章作出新的更大贡献！
谢谢大家！
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